第五周进入了实践周，在进入实践周之前其实内心还是比较担心的。因为理论是一回事情，实践是另一回事情，尤其当知道是要去一个群自己链接规划对象，那心里更没底了。尤其是看了很多规划师的个人介绍，那都是妥妥的在英语第一线的老师们，虽然内心有点忐忑，但是还是要为自己努力一下。进入实践群后，每个规划师发自己的介绍，有的规划师一发完就有妈妈要求被链接了。等到下午的时候是妈妈们发英语启蒙的痛点，那我发现如果一直坐以待毙那是不行的，需要主动出击，所以我就主动地去链接了一个妈妈，荣荣妈妈。同时，我也告诉我的组员们，我们需要主动出击，看到有妈妈发的英语启蒙痛点就主动去帮妈妈解决问题，同时链接他们。所以我的小组成员也都成功了链接上了规划对象，开始了我们的规划路程。
在和荣荣妈妈沟通后，了解荣荣的基本情况一个2岁6个月的男宝，喜欢拼图，积木类玩具，性格开朗活泼好动。家庭对英语启蒙支持力度：妈妈主力，爸爸也偶尔参与。每天也会有绘本共读，但不一定是英语。现在有的资源：绘分享高频词，常爸儿歌（牛听听），甜心英语1,2，红火箭，时光企鹅，目前的英语程度：儿歌独立可以唱的有10余首，可以跟唱的有20余首，日常活动空间：大
在了解了荣荣的基本情况后，要着手开始一个整体规划了，重点尤其是在荣荣的童谣，绘本和自然拼读的环节。
那天链接规划对象下午的时候又有一个妈妈主动加的我，那是果果妈妈，果果和养乐多差不多大，而且自拼1已经学完了，但可能因为之前一直是妈妈要他学，有点丧失了学习兴趣了。所以我就建议我们要28法则，对于3岁多的孩子主要培养学习兴趣和习惯，不能有厌学的情绪。
那这两个规划对象有相同点，也有不同点，相同都是男孩子，年龄呢略有差异，荣荣活泼开朗，果果呢比较喜欢自己玩，集体活动参与感相对差一些。两个孩子的启蒙阶段也有点不同，果果相对已经到了自拼的阶段，所以针对两个不同的孩子的情况，那要给出不太一样的规划，包括在设计游戏的时候侧重点也会不太一样。
实践确实和理论不一样，实践又让我觉得需要对知识更加以内化，但是不变的一个定律，就是我们要规划出合适的方案，可以让孩子有学习英语的兴趣，兴趣是最好的老师，让孩子轻松的学习，习得第二语言，比单纯的被单词，句子，语法更重要。尤其我现在觉得，生活中随时可以给孩子说英语，让孩子不惧怕英语，爱上英语是我们英语启蒙规划师的己任。
