过往是非，不管对错好坏，都不必再三审视它们
很多时候我愿意和自然相处，和大自然相处，就是一场关于自我的修行，能让自己静下心来，感受当下的力量，可以和自己巨大的平静待在一起。
每天中午我都会去河堤上散步，一望无际的麦田，我就是那麦田里的守望者，目睹它们由青葱到成熟，常常感叹生命的力量何其壮观，虽然村庄里早已经没有炊烟袅袅了，家家户户现在都已经是高楼林立，河堤一边是生命，一边是生活，自然依附于人类生生不息，和谐共处。
记得作家李筱懿说过恢复能量的方法：天补，地补，人补。天补：是晒太阳、看月亮、触摸花草、拥抱大树、去接触世间万物。地补：爬山、跑步、走路感受脚踏实地的归属。人补：是穿喜欢的衣服、吃喜欢的食物、和同频的人相处。
我们日常生活中流失的能量，要学会在细微的自我照顾中恢复自己的能量，身处其间的人世，无非人与事，是是非非，无需去追究对与错。
茫茫人海中，很多美好的相遇让我们对未知保持期待，但是无奈的别离也使我们逐渐懂得珍惜。每个朋友或匆匆过客都可以像一面镜子，让我们照见内心，建立属于自己的亲疏远近秩序，丰富对关系的认知。
而人来人往，过往是非，不管对错与好坏，都不必再三审视它们。因为我们在不同阶段，对事物的理解角度、处理能力都有所不同。
纷扰尘世间，做一位恬淡的旅人，漫步于自然的怀抱，与之相依相偎，共享那份宁静致远。与大自然相处守护春暖，守护花开，守护初心，与花争春，但不必与之媲美。
人未走茶已凉
绘本故事分享《世界为谁存在？》结束后，挑选出班级里三位学生录制一个短视频，哪知道被家长一句：“忙，没有时间给学生录制。”被拒绝的那一瞬间挫败感“油然而生”，不知道作为家长是一种什么样的心理状态。
课外阅读在我们这里本来就很难推动，遇见这样的家长也“实属不易”，也许他们真的在忙自己的事业，但一口拒绝孩子的课外阅读的拓展，是之前我万万没有预料到的。
谜底揭晓，今天从另外一位学生家长那里得到了答案，原来这三位学生是一个村子里的，还是前后邻居，自从决定要把孩子转到漯河市区上学之后，就对我们这里的教育嗤之以鼻，一句话就是瞧不上了。
在这里学习四年之久，具体不知道家长给孩子灌输了什么样的思想，就这样的心态，虽算不上“攀龙附凤”，也没有必要这样打压已经在这里学习过三四年的学校吧？
老话说的好：“人不能忘本，树不能忘根。”当然我们的工作也不会因为遇到这样的学生家长会有什么改变，只是觉得人心叵测，更觉得心寒。
这几年随着村里人不断在市区购房，学生也陆陆续续往市区学校就读，当然选择更优质的学习环境没有错，但是也没有必要这样抬高踩低啊，更何况现在孩子还没有离开这个学校，人走茶凉，这是人未走茶已凉，对老师的精心栽培有意“亵渎”，对学生的错误引导。
人世间本就是一幅绚丽多彩的画卷，尊贵与卑微，不过是人为的枷锁，或者说人为设定的界限束缚了心灵的自由，都无法阻挡生命的绽放与歌唱。
在生命之树的枝繁叶茂间，每个人皆是平等的歌者，共同见证着春天的到来，为每一次生命的奇迹献上最诚挚的赞歌，为每一个生命的绽放欢呼喝彩。
