“没有爱，就没有教育”
前苏联教育家马可连柯的这句话道出了教育的真谛。这句话也在今天这个特殊的背景下，给了我极大的触动和鼓舞。每一个为人师者都要以睿智的目光、博大的胸怀爱着她的每一个学生，不管她是教授知识的老师还是管理学生的辅导员，没有爱肯定不能教育好学生，也不能得到学生真正的尊重。那么，付出爱真的都可以获得爱的回报吗？
以温存慈祥的态度、和蔼可亲的语言对待听话的学生，这件事情的确蕴藏着爱，而且很容易做到，听话懂事的学生，往往也会感恩这样的老师，领会老师的用意，以爱的的名义，施以简单有效的关怀，这是有自我满足感的“爱”。
以严厉的手段，批评不按规矩办事的学生，处罚犯错误的学生、这同样饱含着爱，这样的爱带着“恨铁不成钢”的关切，这样的爱负载着“没有规矩不成方圆”的嘱托，可是，这样的爱就不一定都能得到爱的回复了。
有的学生，被教育后知错能改、悔过自新，那么，这样的爱便得到了正面的回应。而有的学生，受到批评，却没有机会反驳，或者批评的方式不对，或者批评者不知道前因后果，那么，这样的爱带来的可能是埋怨、可能是“不再被信任”，还有可能是“无所畏惧”的勇气。
爱是老母鸡都会做的事！别让自己以“爱”的名义为所欲为，别让自己用“爱”的的借口独断专行！能用符合“爱”本意的方法，改变不再信任你的学生，原谅埋怨过你的学生，才是真正超脱于本我的“大爱”，大爱无边，它不光净化了学生的心灵，同样净化着为人师者的灵魂。
作为老师，学会怎样去爱和全身心投入地去爱绝对是两回事。
只爱一部分学生，却冷落另一部分学生，那是偏执的爱，
只爱优秀的学生，却不爱劣行斑斑的学生，那是势力的爱。
师生在人格上是平等的，如若我们凭借个人好恶而好恶之，而褒贬之，那么绝对是对学生最大的伤害。
上职业生涯课时让学生们跟大家分享自己人生中最最记忆犹新的故事，发现很多人都提到了自己曾经的某个老师，他们或是因为一次否定而让学生从此自暴自弃，或者恰恰相反，让一个默默无闻的学生从此找到了自信。老师就是这样一个戏剧化的角色，如何让站在舞台上的我们始终保持师者的爱意，那么，让我们从不放弃爱每个学生做起吧！
我要感谢我的一个学生，她每次都能用异常敏感的方式，发现我工作中的点滴问题，而且，她能不顾我会埋怨她、怪罪她的危险，跟我说出作为学生的她内心深处的真实感受，每每这时，这样的短信都能把我从飘飘然的高空硬生生地拉下来，让我看到问题，反思问题，找寻问题的答案，俗话说，忠言逆耳，忠言并不总是上对下的，在特殊位置上的人，能有一个跟你说“忠言”的“敌人”，比一百个跟你“甜言蜜语”的“亲信”还要有用的多！
爱的教育确是一门高深莫测的学问，给像我一样想好好爱学生的老师们一句忠告——千万别让“爱”的借口成为你管理的牵绊。
