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每个孩子在十岁前都有一个守护神，而我就是其中的一个，不过我守护的并不是天使性格的乖宝宝，而是一个名副其实的熊孩子。
这个熊孩子，我叫他小棕熊，是我起的外号。
小棕熊刚生下来的时候还是拥有天使性格的。他很乖，整天除了吃就是睡，偶尔哭几嗓子，很快也会归于平静。我对这样的状态很满意，觉得这份差事甚是不错，一直到小棕熊学会走路，他开始朝着与天使性格相反的方向发展。当然，他的家人并不这么认为，他们一直认为小棕熊是天使性格。
我第一次意识到他可能是个熊孩子，是因为家里人束缚了他外出，他一气之下拿头撞墙。他哭得撕心裂肺，我看得惨不忍睹。家里人吓坏了，从此以后对他是有求必应。我抚摸着他肿胀的额头，很是怀疑，他有没有痛感这回事。人们常说，不能拿自己的痛苦来惩罚别人的过错，所以人们一直舍不得伤害自己，除非你能确定伤害自己会得到相应的报酬。可是小棕熊才两岁啊，他这么小小的一个人，竟然轻松拿捏住了大人们的弱点。
之后在没有家人的陪同下，我俩第一次有了互动。我为了自己的职责，而他则是好奇和新鲜。我们在一个小超市里买东西，带他出来的是妈妈，但是看着他的是小哥哥，妈妈有事出去一下。他看中了一样零食，非要拿，小哥哥不停地从他手里拿过东西放回原处，并告诉他，没有钱不能拿。小棕熊的怒气一下被点燃，趴在地上拿头撞地。但是这次没有人来哄他，小哥哥一脸冷漠，超市的售货员则略带嘲讽和嫌弃假装看不见。小棕熊闹了一会见没有人理他，于是抽泣着从地上爬起来，眼神茫然又可怜。
虽然事后妈妈很不满意小哥哥如此冷漠，但是小棕熊却意外地改掉了这个坏毛病。之后小棕熊仿佛为了掩饰自己在超市的尴尬，开始和我打闹，使劲用他的小拳头捶我。那两个小疙瘩，看着小，全是劲，捶得我胸腔疼。我抓住他的双手告诉他这样是不对的，他非但不听，使劲甩开我的手后捶得更用力了，笑得也更欢了。我发誓在那一刻，我恨不得也锤他一拳，但是考虑到我的职责忍了下来。
虽然我是小棕熊的守护神，但小棕熊和我的互动并不多，因为我不喜欢他。他和我想象中的天使宝宝差太多了，这不是我想要守护的，我想要守护的是那些时时刻刻站在山峰之巅让人仰望的孩子，是那些有着所有人类应有的美好品格的孩子，是那些规规矩矩的孩子，而不是这样一个什么都按照自己意愿来的熊孩子啊。
好不容易熬到小棕熊上了幼儿园，终于有老师教他规矩了，结果上学第一天，老师就拍了一段视频给妈妈。
视频中所有的小朋友都坐在自己的椅子上，只有小棕熊死活不坐，直立立地站在椅子旁，老师在讲话，而他的头像上了发条似的不停地转动，忽然间，他跑出了教室。
妈妈看得目瞪口呆，显然没有想到自己的孩子这么鹤立鸡群。
我站在幼儿园的操场里，看着小棕熊像只球一样，一蹦三跳地跑了出来，老师的叫喊声，他充耳不闻。跑到操场后他先是抬头望着天，然后摇摇晃晃地转了三个圈，摔倒在地。老师将他抱起来的时候，他一直咯咯咯笑个不停，仿佛得到了极大的乐趣。
幼儿园的老师们极有耐心，可能见过比小棕熊还调皮的孩子吧，所以对他并不怎么责怪。整整一天，小棕熊不停地跑出教室冲向操场，老师不厌其烦地跟在身后重复着第一次的行为。小棕熊显然很喜欢这样的玩法，因为这是他发明的，没有人教会他，是他内心自发的，他享受着这场追逐，开心极了，在这个过程中他主宰了整个游戏！
一个礼拜后，幼儿园的老师委婉地告诉妈妈，小棕熊可能有多动症。因为他从来没有在教室安分守己地待过三分钟，也从来没有跟从过老师的任何指令。他总是有很多奇奇怪怪的想法不停地冒出来，然后自顾自地跑开，然后所有老师因为担忧他的安全而不得不全体出动。
看吧，我就说他没有一点天使性格，该学的规矩一个都不学，告诫过他的事情一件都不听，他的存在在幼儿园的小朋友里显得那么格格不入，以致于开始频繁请家长。我也头疼，因为他不去幼儿园祸害别人的时候，就会祸害我，而我作为他的守护神，还要容忍他的祸害，这对于我来说无异是一种酷刑！
虽说如此，但小棕熊的暴力一直是在家里实行，揍我或者他爷爷奶奶，这让妈妈似乎还可以忍受。但是有一天，小棕熊将他的暴力倾向延伸到了幼儿园。当妈妈接到电话知道小棕熊揍了别的小朋友后，铁青着脸色赶到了幼儿园。
幼儿园里小棕熊和被他揍的小朋友站在廊檐下，小朋友的父母已经赶来了。我跟着妈妈一起过去，心想这次小棕熊死定了！看妈妈不揍你！
妈妈显然是想先扮演一个好母亲，跟老师和家长打过招呼后，她先是询问小棕熊为何要打小朋友，小棕熊站在旁边只是嘻嘻笑着，浑不在意地四处张望着，完全没有想要回答妈妈话的意思。妈妈只好先耐下性子跟小朋友的家长和小朋友到了歉，带着小棕熊回家了。
回家的路上，小棕熊走在最前面，我居中，妈妈跟在后面。他不停地瞅瞅路边的栏杆，跳进树坑踩两下，嘴里念念有词，双臂毫无规律地旋摆着，完全没有意识到自己即将大祸临头。
我幸灾乐祸地跟在后面，心想这次一定要让妈妈好好收拾收拾你，改改那魔王性格！
毫无意外，小棕熊被妈妈狠狠揍了一顿。
妈妈苦恼小棕熊的多动症，不得其法，不知该如何教育，而被揍的小棕熊显然已经忘记了刚才嗷嗷叫的疼痛。我幸灾乐祸地跟着小棕熊下午去幼儿园，想着这会他能收敛点了。没成想，小棕熊是收敛了，但是被他揍的小朋友聆听了父母的教诲后，下午到幼儿园把小朋友挨个揍了个遍，当然也包括小棕熊。
小棕熊被揍懵了，同样懵了的还有我。小棕熊不解地看看我，显然他不明白为什么会有人揍他，因为这一点都不快乐。
“因为你揍了别人，所以别人也会揍你！”我言简意赅地告诉他什么叫以其人之道还治其人之身。
“可我并没有揍他。”小棕熊不以为然，殷红的鼻血顺着嘴唇流下来，他用袖子摸了一把，木木地说了句：“流血了。”
哼，还不承认，明明就是你先出手的，然后人家才会打回来。你看吧，你不会的，社会总会教会你，看你以后还敢不敢乱打人。
妈妈赶来了，看着受伤的小棕熊眼泪簌簌往下掉，她开始后悔中午揍小棕熊了。
自那以后，小棕熊再也不主动打人了，当然前提是你不动他或是他的弟弟。
有一次回家的路上，天空忽然下起了大雨，奶奶拽着他赶紧往回跑，他却在半路挣脱了奶奶的手，跑进了雨幕里。我跟在后面，看着他像个小疯子一样，仰着脸，哇哇叫着、笑着四处乱窜，丝毫不顾及四周来往的车辆，当他险些被一辆车撞到时奶奶终于赶来了，一边道歉，一边将淋成落汤鸡的小棕熊带了回去。
之后小棕熊被严禁雨天出门。
没有雨天的乐趣，小棕熊很快找到了替代的东西。他将家里所有可以装水的容器都拿出来，在水龙头上接了水，一字排开，然后再一瓶瓶倒回去。每次他都是玩到一半就被喝止，这个时候，妈妈只会留下一盆水，而那一盆水足以让他保持安静一小时。
回老家的时候，爷爷打开了水龙头，拿着软管给蔬菜浇水，小棕熊的眼睛一下亮了起来。在妈妈没有来得及抢过软管前，小棕熊就已经拿起软管对着我猛浇。我不甘受辱，一把抢过软管，报复性地对着他浇了起来，让他也尝尝淋湿的滋味。小棕熊的思维显然与我不一样，他先是躲避，但我不给他机会。当水浇灌在他身上的那一刻，仿佛他内心沉睡的东西被唤醒。他哈哈笑着，在水里手舞足蹈，嘴里不停地说“再来一次，再来一次。”
当我们玩得正开心时，妈妈出现了。她很不高兴地收起软管，抱着小棕熊进了浴室，因为怕感冒。从浴室里出来的小棕熊还要接着玩淋雨的游戏，但是妈妈告诉他那样是不对的。我也在旁边点点头，告诉他这是坏孩子的行为。然后小棕熊问了一句我们都无法回答的话：“淋雨为什么是坏孩子的行为？”
我也不知道淋雨为什么是坏孩子的行为，我只知道这种行为在成年人的世界里是允许且合法的，至于小孩子，这得问家长了。
妈妈回答可能是怕孩子感冒吧。
可是小棕熊说他淋雨之后从不感冒。
自那以后，小棕熊对任何有水流的东西都无法抵挡，但凡看见路边有浇灌草坪的，他都不顾一切地跑过去玩水，或被制止，或被拆坏，他简直成了众人眼里的捣蛋分子。
小棕熊还很喜欢奔跑，没完没了地奔跑。每次都让妈妈提心吊胆，害怕出事，他就像头小野驴，巴不得这个世界到处都是草原，他可以无忧无虑地尽情奔跑
在那个风和日丽的傍晚，他跟往常一样趁着家人不注意，又跑出去了。我紧随其后。他沿着水泥路一路跑过去，我跟在后面不知道他要跑到何时，前面的山头隐隐若现，我心里涌起不好的预感，要是摔下去就糟了。
他很快就跑到了那个山头，没有出现我想象的掉下去，而是停在了那儿。
我跑过去，看着他。他的眼睛眉毛微微皱着，脸蛋绯红，嘴唇微张向下撇着，手里的狗尾巴草被他缠在手指上，双手缴着剩下的半截。我看不出他在想什么，但他确实在向远方眺望。我跟着看去，除了橙色的半个太阳，看不出还有什么可看的。
“看，太阳！”他忽然抬起手指着太阳说道，脸上绽放出一个灿烂的笑容。
那一刻，我竟然觉得那张笑脸很让人心疼。
妈妈的声音追逐而来，这次他没有逃开。而是兴奋地一边朝妈妈挥手，一边指着身后说“太阳，快看太阳！快看太阳！”
妈妈没有看太阳，小棕熊被带了回去，留下我独自一人看太阳。
我不知道他懂不懂，但我知道妈妈认为他是懂得，因为她懂得，所以他也应该懂得。
老家的夜晚漆黑一片，满天星斗，宛如一颗颗精灵。这样的夜晚，小棕熊是要呆在屋里的。所以他只见过最早升起的那颗闪烁的明星。每天晚上，他都会指着他看到的第一颗星星说：“星星！”
夜晚小孩子就应该老老实实呆在屋子里，这是大人们说的。我也赞同，因为我实在不喜欢黑漆漆的夜晚，没什么好玩的。被强制带回屋里的小棕熊并不甘心就此失败。他跪坐在床头，找到了新的乐子：不停地关掉屋子里的灯。
房间顿时陷入一片黑暗，家人打开灯，他又关掉，如此循环往复，任凭妈妈怎么恐吓威胁，他都是一副不知所以然，笑嘻嘻的样子。
妈妈想起老师说的话，“你家孩子有多动症”，她现在不仅怀疑小棕熊有多动症，她甚至怀疑小棕熊智力也有问题，因为他永远听不懂她在说什么，也不像别的孩子一样循规蹈矩，这对于一个六岁的男童来说，确实很有问题。
我因为陪他已经耗光了心力，乞求神明让我结束这份工作，但神明告诉我，作为孩子的守护神，我要做的不仅仅是以成人的眼光看世界，还要站在孩子的立场看世界，因为孩子眼里的世界与成人的是倒立的，大人看世界是向下看，而小孩看世界是向上看。
于是我跳进小棕熊的眼睛，去看他看到的世界。
原来他以为他看到的就是他的，他想要的就一定能要到，只要自己付出一点疼痛的代价，不管合不合理，应不应该，规不规范。所以当他在超市故技重施的时候，他看到的是别人像笑又像怒的表情，他付出了代价，却没有换来想要的东西，于是他不再拿自己的疼痛做筹码。用伤害自己来获取想要的，只有自己亲近的人会在乎。
原来他喜欢打人是因为他以为这就是开心的玩闹。因为他在用同样的方式对待妈妈、爷爷、奶奶的时候，他们的脸上出现的是笑脸，他以为这是能让人快乐的方式。因为他只学会了给人快乐，痛苦和不快这种表情从来没有出现在他们的脸上。所以当他被别人揍的时候，他尝到了痛苦的滋味，与家人呈现出的反应完全不同，所以他困惑了。想当然的道理并不是每个孩子天生就有的，它是需要大人宣之于口的。
上幼儿园的第一天，他的双腿告诉他想要运动，眼睛告诉他外面阳光很好，有鸟在飞，耳朵告诉他，小鸟的声音比老师的更悦耳。教室外面的世界喊他出去玩，于是他跑出去了，当他开始转圈圈时，意识慢慢眩晕起来，他喜欢上这种晕乎乎的感觉，像漂浮在云端，于是他希望每天都能有漂浮在云端的感受。即使他不知道自己坏了规矩，而他本来就是去学规矩的。
原来大雨淋在身上，让他感受到雨的丝滑与冰凉，细弱而又无害，挠得他全身痒痒，像是抚摸，又像轻柔，那个留不住却又抓得住的东西在他的双手和身体上游走，有一种似曾相识的安全感。对水那种不知名的爱恋由此而产生，自由，安全，而且善良，但是那种感觉每次都是意犹未尽，所以他时时在渴望，他的身体在渴望，眼睛也在渴望。于是他渴求每一滴水，破坏了一切他可看到的水设施。
原来不断地奔跑，是因为他的眼睛和双腿在不断地追逐，一只蝴蝶，一只蜜蜂，一朵小花，一簇绒毛。在他的眼里，昆虫是彩色的，花朵也是彩色的，太阳和蓝天都有颜色，他只看到这些色彩，鲜艳动人，于是他想和它们一起玩耍，分享他看到的一切。这是他的世界，所有他愿意且乐意的事物都会出现，成了一个探险王国，可是大人的眼里没有这些色彩，只看到他不知疲倦、不知危险地瞎跑！
原来在漆黑的夜晚，他喜欢跪坐在床头不停地关灯是因为可以看到外面的星星。那是好多好多的星星，他看到的第一颗星星已被淹没，找不到了。可是开着灯的房间，会隐匿掉所有的星星，关了灯，即使隔着玻璃，他也能看到那么多星星，他可以一直数一直数，虽然他只会数到十。大人们看不到他的世界，所以以为他没有世界，更不会有星星的世界。
在小棕熊的眼里，所有的不常规都是常规，所以他成了常规世界里的不常规孩子。
神明说：你看，大人的世界多么冗长，你有很多大人的世界、大人的思维，不厌其烦，翻来覆去的赘述，可是小孩子的世界多么简单啊，简单到只需勾勒几笔，色彩便已然跳跃纸上。所以，每个守护神只能守护孩子十岁，这十年大人们会切掉孩子长出来的任何多余部分，把他们培养成一个个成年人模子的优秀少年。所以你要守护的，是十岁之前孩子们自己的世界。
