一、阅读作文评点报10分钟，圈点钩画，边记边念
1.生朗读，师扫清字词障碍
点名朗读喜欢字词句（强调加分，调动积极性），师点评（叠词使用，情态，生命力）
2.分析“诗意”
意境，意象温习
3.修辞手法查找
二、引入（童话外衣）
童话作为外衣，通过描述小事，将道理说的更加深刻，衣服混搭☞变成自己的风格☞这节课需要混搭一下数学这个风格
1.数学里有童话吗？
2.如何写数学童话？
三.深入分析数学童话
1.生朗读诗诗，点评
2.快速阅读范文5分钟
不看稿回答以下两个问题
印象深刻的人物或角色是哪个？酷酷猴
印象深刻的是哪个情节？
3.检查作业
强调检查标准:修辞手法多，贴切
修辞也是一种外衣（贴切最主要，其次才是多，量体裁衣）
过度句:修辞名言都是外衣，同样，童话也是一种外衣（载体）
4.学法指导
1.明确主题不跑偏
（外衣要贴切，一米四的人不穿两米的衣服）题目是否能吸引读者，设置悬念式的题目
2.一波三折扣心悬
凤头，猪肚，豹尾（元代文人乔梦符提到写乐府章法时）
