目前儿子在学校的学习内容基本不用课后跟进，都能消化。到处搜集经验贴，为打好大语文的基础铺路，毕竟我有点不想让儿子去上大语文的课外辅导班，语文学习是唯一补课补不上来的东西，因为它需要的是日积月累。
目前进行的只有阅读，不太成体系，效率感觉也不是非常高，所以准备开始有计划的介入：
一、推进自主阅读。阅读纯文字内容，然后给我讲述。写字量增大以后，这部分内容拓展成为边画思维导图边讲述。目前阅读的是三十六计。寒假要挥泪把儿子目前最爱看的漫画暂时收起来了，尽管还有一大堆根本就没拆封的。
二、古文介入。王芳老师《最好的方法读唐诗》。讲述的是唐诗背后的故事，激发孩子对古文的喜爱。
三、阅读理解。《新黑马阅读》。准备在二年级开始介入。
四、学习思维导图，与孩子共同梳理知识点。
五、看看各个学校的大语文课程都在学习什么。
思泉大语文，在哈尔滨是跟佳音合办。一年级感觉没东西可学。
目前大量阅读有两个作用，一是丰富知识面，二是作为写作的有效输入。这两点不矛盾，但是我觉得侧重点会有不同。丰富知识可以粗读，感兴趣的即可，范围越大越好，但是作为阅读的有效输入需要有针对性的练习。这种练习应该研究出一种有效的方法，没有痕迹的让孩子接受了这种方法，并形成良好习惯，为未来开始学习阅读理解 和作文打下水滴石穿的坚实基础。
