昨天6岁的uu第一次遇到了他学习生涯中真正的的挫折，事情是这样的：打鼓课上年龄他是比较小的，课堂上遇到难点反复学不会，耽误了大家的时间，老师在6个孩子面前教育他，在小伙伴面前挨批评他很挫败，下课后紧紧抱着我说“我今天表现不好”。旁边的两个小朋友在一旁说“都是因为他，我们的时间都让他耽误了。”uu听到难过的哭了，我能感觉到他当时很脆弱，我紧紧的抱着他，不停的抚摸他，静静的坐着等到他好点。这一刻我在不停的想怎样帮助孩子渡过难关。我先是委婉制止了另外一个孩子的打击，然后告诉uu，我看得出你很难过，我们是现在离开还是待一会儿，你来决定。我心想等到老师了解一下情况。他定定神说：“我要上厕所。”趁他去厕所我问了那个同学得知他的挫败。他回来，我让自己忍住没说什么，玩了一会儿离开了。
回家路上，我说：“uu遇到了困难，晚上睡前可以问问爸爸遇到困难是怎么搞定的。”uu直接说：不！我想，还是要让他学习接受困难，再给他点时间。晚上我没再提。今天早上起床，uu提出不想去上打鼓集训课。早饭后明确表示：无论怎样我就不去了。我开始有点恼火，内心有个声音告诉我先让自己定定神，心想：温柔而坚定该如何表现出来呢？我拉着他边玩边拉到客厅沙发（先要离开床），然后说：“uu，妈妈知道你遇到了麻烦，无论怎样妈妈都会陪着你支持你，你很坚强，昨天离开幼儿园你表现的比妈妈坚强。英雄都具备这种能力。你是跟他们学的吗？”（边说边抱着他换衣服）感觉他不那么反抗了，他点点头，一秒钟后又说，不，我不想去。我想了想要坚定，我就温柔的说：“uu，你拖延的结果也要去，赖着的结果也是要去，和妈妈说几句话也是要去，你来决定。妈妈闭上眼睛看你会不会变出穿鞋的脚。.....哇，这么快就变了？我们反正都要出门，路上我们一起研究研究怎么搞定困难。”终于不情愿的出门了……
去学校的路上，uu说：“反正我不上楼。”我：“妈妈给你讲个故事，是妈妈上家长课听到的：一个小哥哥打鼓非常棒，都明星班了，但他有个缺点，大家都不知道，一次考试老师说要求自己带谱子，结果他没带被老师狂批评了一顿，他再也没有回来上课，因为他最大的缺点是内心的力量不强大，一打击他就失败了。你最喜欢看英雄的书，英雄与敌人战斗中被敌人打倒时是怎么做的啊？”uu说：“站起来再打啊”，“对，倒下不难，站起来才是别人佩服的。你今天走出门就是内心变强大的开始，你走进教室，别人才佩服你厉害。只要你认真听老师说你一定能行，你就越来越像英雄了。”uu 说：“嗯，他们肯定没想到。”这时终于看到他的信心了。我想还要给他力量，又多说了几句：“儿子，你一定行。困难快被你打败了。”课中，我一直看视频监控中他的表现，真想让老师给他鼓励，想想，孩子还是要面对不能什么都被安排，忍住了。课后，他跑来第一句话就是：“妈妈 我被表扬了。我是这节课的第一名。”看到他早上的阴影不见了，我的心放下了。我也给他一个大大的拥抱，悄悄说：“你成功了……”uu欢快的回应我：“对！”
回家的路上，他跟我讲了怎样被表扬，我才知道原来是老师特意让他表现出来他可以做到的事情，给他体验信心的机会。这一次的经历他知道了遇到困难不怕，站起来再来就成功了。我总结出来的是，家长面对情绪不能失控，体会孩子，给他时间，告诉他可以怎样而不是不可以怎样，体验成功和帮助他成功是不同的结果。
这里面我用到了正面管教的方法：“认同孩子的感受”、“共情”、“积极暂停”、“和善而坚定”、“鼓励”、“拥抱”……
妈妈的格局影响孩子，妈妈管理好自己和孩子的关系将是给自己最大的工作支持。
