大文是个卖糖的商人，每天都得到各村落收购糖。回家后，他再将这些糖分别包装进麻袋里，然后运到外地去贩售。然而，在包装这些糖时，大文却经常把糖掉在地上，虽然他一点也不在乎，但是他的老婆却非常心疼。她总是等老公出门后，便将地上的糖全部拾起，并收集起来，存放在麻袋里。这件事她并没对老公说，只是默默收集，并默默放置在仓库的角落里。
第二年，因为各种因素造成蔗糖短缺，大文不得已停止了生意，但是，他也因此欠了一屁股债。只见大文苦恼地叹着气："唉!真是倒霉，今年的糖价这么高，偏偏缺货，这下子叫我到哪里生钱来还人家?唉!"大文看着神情呆滞的老婆，又叹了口气说："如果还有糖可卖就好了，这个时机一定能卖个好价钱，所欠的债务也就能还清了!问题是，我到哪儿去找糖呢?"
这时大文的老婆忽然双眼一亮，想起了仓库里的糖，她快步走到仓库里清点，居然累积有40袋之多呢!她开心地走了出来，对老公说明一切，大文跟着老婆，来到他从未踏入的仓库里，并吃惊地看着40袋糖，开心地说："老婆，太谢谢你了，没想到我们居然能绝处逢生!"大文就靠着这40袋蔗糖，让生意转亏为盈!
这个功劳当然归他的贤妻所有，而且这个奇迹似的消息，很快便传遍整个村落，甚至还传扬到镇上。
小镇里有个卖书报与文具的店主，也将这件事告诉他的老婆，老板娘听了之后，却颇不以为然地想："哼，这有什么难的?" 为了能得到人们的夸赞，老板娘想出了一个方法。从这天起，她每天都趁着老公不在时，将杂志、课本与年历等，各拿一本藏了起来。到了第二年的年终前，"收藏"的书报累积了不少之后，她得意地邀请丈夫到收藏室来。然而丈夫一看，气得差点昏倒："天哪!你干吗跟钱过不去啊?这些东西如今都过时了，有谁还要?你……你……"
不管是模仿还是学习，都要懂得灵活应用，绝不是生搬硬套就能获得同样的效果，就像文具店的老板娘一样，不懂得变通与应用，只会让自己错误地踏上以为可以通往成功的道路。
任何知识，要想达到效果，必须有一个适当的使用情境，在适当的使用情境下，使用知识达到预期效果，两者缺一不可。
我们经常听到，有好多读书的人读死书，死读书，而有作为的人一般都是举一反三。这个举一反三就是至少找到了三种知识应用的场景，当然中国的三，代表数字是多，并不一定只是三种，也可能是多种。
任何认识和技能，一旦被作为知识，写到了书里，很自然的就经过了抽象总结的过程，就是把知识应用的场景给去除掉了。
我们要在生活中使用这些知识，必须把它还原到某一个场景里，根据不同的场景，来调用和使用不同的知识。
我们往往会发现，那些较早进入社会的人，往往是反应比较灵活，尤其是对于人情关系，环境的把握最有体会，这个就说明他们掌握的场景的能力比较强，知道上了什么山，该唱什么歌。这些其实都是在社会这个大环境里磨练出来的本事，
而那些人的劣势就在于没有知识，他虽然很快明白处于什么样的情境该使用什么样的知识，奈何他们的知识储备实在太差，到时根本没有知识可用，所以往往不能办大事。
作为读书人，大学生，最大的优势就是有大量的知识储备，最大的劣势就是不明白知识的使用场景，学会了锤子，看哪里都是钉子，结果在现实中四处碰壁，
知识本身和使用情境就是两个相辅相成的对象，好像高下、大小，前后一样，不能分开使用。
学知识，更要学场景。
