第一章 走进生物
第1节 从生物圈到细胞
1.病毒没有细胞结构（不含细胞膜、细胞质、细胞器等，只含核酸和蛋白质），不能独立代谢和增殖，所以不具有生命系统的结构层次，但必须依赖（活细胞）才能生存，不能在人工配制的培养基中生活。病毒的遗传物质：DNA或者RNA（一种病毒只含一种核酸）。
2.细胞是生物体结构和功能的基本单位。除病毒外，生物界的生物体都是由细胞构成的；包括病毒在内，生物的各项生命活动都离不开细胞。
3.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（地球上最基本的生命系统是细胞，分子和原子等不属于生命系统的结构层次）
4.种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。（补充：可以自由交配）
5.群落：在一定的区域内所有生物的总和。（易错：鱼、鸟、树、蛇等说法指的是一类生物，而并非一种，所以这种说法既不属于种群，也不属于群落）
6.生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
7.血液属于组织层次，皮肤属于器官层次（人体面积最大的器官），菌落是种群层次，池塘、朽木、树林等是生态系统层次。
8.单细胞生物由一个细胞直接构成个体，所以既属于细胞层次，又属于个体层次（比如：草履虫、酵母菌等）。
9.植物没有系统这一结构层次。
10.联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是生殖细胞（精子和卵细胞）
11.多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，并且其生长和发育都是建立在细胞的分裂和分化的基础之上的。
第2节 细胞的多样性和统一性
一、显微镜结构
1.光学部分：①镜头：目镜越长，放大倍数越小（反目）；物镜越长，放大倍数越大（正物）
②反光镜：平面镜（光线较强时使用）；凹面镜（光线较弱时使用）
2.机械部分：①粗（细）准焦螺旋：上升或下降镜筒
②转换器：转换物镜
③遮光器：调节视野亮度
二、显微镜使用步骤
1.在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央。
2.转动转换器，移走低倍物镜，换成高倍物镜。（换成高倍镜后，视野变暗，所以一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面）
3.调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。
4.调节细准焦螺旋，使物像清晰。
（注意：观察颜色较深的材料，视野应该调亮；反之应该调暗）
三、显微镜使用的相关知识
1.镜头判断：带螺纹的是物镜，不带螺纹的是目镜。
2.高倍镜与低倍镜观察情况比较：
3.显微镜的成像特点
①显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像（180°，上下左右颠倒，环流的方向与实际情况相同）
②装片的移动规律（偏向哪往哪移）
③显微镜的放大倍数指的是长度或宽度的放大倍数，等于目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。
A. 细胞在视野中呈单行或单列排布：只考虑边长即可
比如：原先放大100倍，视野中有16个细胞，当放大倍数变成400倍时，视野中细胞数量：16×1/4=4
（注解：倍数在原本的基础上，又放大了4倍，即每个细胞的边长在视野中都变成了原来的4倍，所以数量就是原本的1/4）
B. 细胞在视野中呈充满排布：考虑面积
比如：原先放大100倍，视野中有64个细胞，当放大倍数变成400倍时，视野中细胞
数量：64×（1/4）2=4
（注解：倍数在原本的基础上，又放大了4倍，即每个细胞的边长在视野中都变成了原来的4倍，则面积变为了原本的42=16倍，所以数量就是原本的1/16）
4.污物存在位置的判断
四、原核细胞和真核细胞
1.真核细胞：有成形的细胞核，细胞核内染色体的主要成分是：DNA和蛋白质。[包括动植物、真菌（酵母菌、霉菌、蘑菇、木耳等）和原核生物（衣藻、草履虫、变形虫等）]
2.原核细胞：无核膜包被的细胞核，也没有染色体。拟核：大型环状DNA；质粒：拟核外小型环状DNA。[种类较少，包括蓝藻（颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜）、细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体等（“一藻二菌三体）]
3. 原核细胞与真核细胞的区分规律总结： （用排除法最好）
①蓝藻包括了颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜。
②细菌：凡“菌”字前面有“杆”字、“球”字，“螺旋”及“弧”字的都是细菌。
③带“菌”字的不一定都是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。带“藻”字的也不一定都是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。
4.原核细胞与真核细胞的比较
共性：都有遗传物质DNA、细胞膜、细胞质、核糖体
5. 关于真核细胞和原核细胞的其他知识点
①蓝藻：含有藻蓝素和叶绿素，光合作用，自养。
②细菌：多数营腐生或寄生，异养。
五、细胞学说
1.建立过程（要点）：虎克用显微镜发现并命名了细胞；列文虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等；魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”；施莱登和施旺建立了细胞学说。
2.主要观点：① 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
3.意义：揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。
（细胞学说只涉及了动植物细胞，并未涉及原核细胞以及真菌，病毒等生物，且只揭示了细胞的统一性，并未提及细胞的多样性。）
文章最后：希望每个心中有梦的学生，努力不被辜负！
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