王老师在教育日思中写到公开课应少一点刻板，多一些真实，对此我持认同观点。公开课自己上过几节，听过的更多，也帮助同组年轻老师准备过，总结起来确实套路较多。一位年轻老师说：没点花样还是公开课吗？让人听了不禁失笑。语文公开课导入不是图片就是视频最次还得猜个谜语。作业单必须填，小组合作一定有。老师的问题要有深度学生回答先先叫不会的或朗读不好的，再叫会的或读的好的，体现层次性。最后不是补充拓展就是表演展示要不就推荐其他文章书目。课一定要有亮点，亮学生亮老师还是亮花样不一而足。想想，老师对学生最有帮助的是什么？答：是每一天的扎扎实实的基本功的训练：听，听明白，听重点；说，说完整，说清楚；读，不多读少读错读回读，有停顿，有高低快慢轻重变化；写，把字写工整写正确，再有一定的速度；写，写几句话，写一段话，写一篇文，先要文从字顺，清楚明白。这都不是一节公开课所能教的。真实的公开课展示的是老师对教材，学生和学科特点的把握，学生则是听说读写基本功是否过关的展示。那些精彩的公开课，老师的教可以高仿，而学生的学却仿不了。因此，公开课应少些套路，多些扎扎实实的基本功训练。
教育日思3公开课
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