《科学学习：斯坦福黄金学习法则》这本书是由斯坦福大学教育学院院长丹尼尔 L. 施瓦茨（Daniel L. Schwartz）所著。看得出来作者深知“授人予鱼，不如授人予渔”的道理，把“学习”作为自己的研究方向，并作为多门课程，传授给斯坦福大学的学生们。
我们终生都在学习，急需要一些高效的学习方法。丹尼尔 L. 施瓦茨是哥伦比亚大学人类认知与学习博士，他的这本书从认知学、心理学、教育学、社会学等多个学科领域出发，总结出了关于学习的26个黄金法则。
在我曾经读到的一本关于人脑运行机制的书里提到过，“人的大脑的记忆之所以能够被存储是抓住了相互关系的精髓，而不是某个瞬间的细节。”人脑记忆的是所感知到的事物之间关系，这点很重要。
那么我们要记忆一个新的东西或者增强记忆，重要的就是将它和以往自己大脑中所已经建立起来的概念进行对比分析，进行关联，因为这样才能产生关系，实现记忆的实质。
本书中重点介绍了很多关于建立事物关系的方法，比如说归纳类比，发现蕴含的共通原理；对比组合，辨别关键信息；详细阐释，让记忆更有意义；观察，外摹于形，内感于心等等。
其次是反馈输出，神经解剖学家早已发现大脑是浸润在正向连接和反馈连接之中的，而其中的反馈连接较正向连接更为众多。
正向连接，是大脑的运行机制中的一种特定的存在，也是大脑中信息传输的途径。我们通过书中所说的精修勤练，来加强大脑中某些区域的这些连接，以致于成为某些方面的专家。
反馈连接，是大脑的运行机制中的另一种重要的特定的存在，神经学家发现人类大脑中，如果有1根神经纤维向大脑皮层输入信息，就有10根神经纤维在向感觉器官传递信息。
而知识的输出则是触发和加强反馈神经连接的主要方式。比如说实践体验，动用身体的智慧，在动手中学习；动手创造，在创造中培养兴趣，在实践中获得真知；参与游戏、以教促学等等，都是一种输出，而这种方式正是符合我们人类大脑的掌握知识的方式。
从学习机制的原理，到实际运用的方法，从切实可行的案例，到实施成功的效果，作者都在此书中进行了阐述。如果说学习贯穿每个人生活的方方面面，那么这本书也就贯穿了咱们生活的各个方面。
简宝玉读书打卡_学习的法则-《科学学习：斯坦福黄金学习法则》书评
