这个寒假有幸拜读了周国平的《灵魂只能独行》、威林厄姆的《为什么学生不喜欢上学?》和肖川的《成为有思想的教师》,每一本书都让我受益良多。
无论你多么热爱自己的事业，也无论你的事业是什么，你都要为自己保留一个开阔的心灵空间。唯有在这个灵魂空间，你才能把你的事业作为你的生命果实来品尝。一切交往的质量都取决于交往者本身的质量。唯有在两个灵魂充实丰富的人之间，才能有真正动人的爱情和友谊。人生最好的境界是丰富的安静，安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。
《为什么学生不喜欢上学?》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作，它是一本关于认知心理学的普及读物，也是一本教育心理学的入门书籍。书中的许多观点新颖而深刻。如开篇伊始关于大脑的作用的分析，作者认为，大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考。虽然人类生来就具有好奇心，但是我们不是天生的杰出思想者，除非认知环境符合一定的要求，否则我们会尽可能地避免思考等等。
怎样成为有思想的教师?这是我拿起这本书的时候想到的第一个问题。本书分为七章，每一章节的文章不多，多为一些大师的作品，经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。每一篇大师的作品后面都有肖川教授的经典品悟。
一个老师肯读书，善读书，加上愿思考，勤思考，他就能从教书匠的行列中走出来，成为一名真正的教师。读书是练内功，不把内功练好，思考就零碎、肤浅，思考永远不会成为思想。一个没有思想的教师行走于教育路上，犹如迷失方向的路人行走于葳蕤森林，很累很焦心，拼命走到头来却发现做的是原地踏步。一个有思想的教师，或许也不是一帆风顺，也会磕磕碰碰，跌倒又爬起、爬起又跌倒，但心中有了方向，只要坚持走下去，总会柳暗花明。
