马上要进入分科学习了，心里很是激动。不仅因为我们将会有更专业的学习提升，还因为这多半年不间断的学习坚持。
任教一年来，对于教学中存在的问题还是茫然无措。明明精心备课了，在实际教学中得到的反馈却相差甚远；一个个令人激动的好点子，结果反而不好；千叮咛万嘱咐的学习内容，学生的学习劲头却不是很足，这后来的学习反馈怎么追踪……
以往认为是自己教学经验缺乏，慢慢会明白的。这只不过是在拼经验、比资历。现在我明白了，什么都是有方法的。很是期待这次的分科学习！倒不是因为想让自己因此成为一个名师，虽说不想当将军的士兵不是好士兵，只是想让自己更好地尽职尽责，对得起自己的这份事业，对得起孩子期待的眼神和家长们的放心嘱托。
想想自己的实际情况，期待能够从以下几方面得到提高。
一、学情分析。
这个方面看起来挺简单的，其实做起来挺难。我们都能够大概的了解我们的学生情况，都知道在教学的时候，教学内容设置在他们的“最近发展区”。然而，往往事与愿违。我觉得还是在学情上分析得不够科学。该怎么分析？该从何处入手呢？怎样透过现象看本质，真正摸准学生的学习脉搏？
二、教学任务和情境设计
拿到一篇课文不知道该从何处入手去备课，总是参考别人的优秀教案。看看这个教案，再看看那个教案，最后把这些教案“合几为一”。即使是这样，在教学前，还得好好记住教学内容，以免忘了教学环节。如果这篇教案是自己设计的，应该就不会忘记了。那该怎么设计呢？要创设怎样的教学情境呢？很难入手……
三、教学资源
在学习课文和备课的过程，往往觉得手头资源不够，一点点资料需要百度搜索。有没有一些资料包，有没有一些资源网站可供学习和查找……
四、教学评价和课后跟踪
都知道教学反思对一个教师的成长很重要，但该什么方面反思自己却不是很清楚。也不知自己的反思科不科学，正不正确。
一篇课文学过后，怎样从学生方面得到正确的信息反馈。一个知识点，该怎样跟踪学生的学习情况，以确保他们全都掌握了，有没有好的方法？
期待这次的分科学习，期待N师的经验分享，同时也期待自己的蜕变成长！
