好奇心——人类区别于动物的第四驱动力，源于知识的缺口，就像我第一次在花鸟市场的花丛里看到多肉一样，没有想到会有这样一类植物，颜色和树叶一样绿，却长得像花一样好看，引发了我对多肉的好奇。不过并不是所有好奇都是好的，好奇被分为消遣性好奇和认识性好奇。如果我只是因为它长得好看，将它收入囊中，不去了解它的生长习性，没多久它就被我养死、丢弃了，这就是消遣性好奇；可我入手以后，并没有把它晾在一边不管了，而是到百度上搜索关于它的信息，还发现多肉的其他种类更是星罗棋布，越挖越深，越养越觉得有意思，甚至想要入手更多“肉肉”，这就是认识性好奇！
要如何充分驱动自己的认识性好奇，发挥自己的潜力呢？
在认识性好奇心的驱动下，“咦？”“啊？”“哦？”究竟会让我们产生怎样的潜力呢？在学习了深度阅读后，从六哥总结出的“五力模型”中，从理解力、系统力、模仿力、行动力、创造力维度让我更好理解如何满足自己的好奇心，探索、体验、拓宽自己的阅读世界。
理解力是我们探究世界的基础，完全理解一个概念，除了知道它为什么是这样，更重要的是能将它讲给别人听，让别人也明白这个概念，才说明你是真正懂了。不论是碎片阅读的概念卡，还是快速阅读的九宫格，都是对概念的积累，而通过费曼学习法进行训练不仅完成积累，更重要的是对概念的理解掌握。在教的过程中最好能够联系更多的案例，恰似孔夫子说的“举一隅不以三隅反，则不复也”。如果给一个人讲解概念，从一个案例讲，他没没明白，就从其他案例角度讲到他明白，在这个过程中就实现了举一反三和费曼学习法的融合 。
系统力是将积累的概念搭建成系统的框架，甚至可以去追溯所有概念的源头。比如《如何成为一个领域的专家》《异类》都是来自《刻意练习》；《微习惯》来自《习惯的力量》；《好好学习》《精进》《这样读书就够了》的源头书籍是《书读完了》
书读完了就够了吗？不！实践才是检验真理的唯一标准，通过行动体验才能够真正地去伪存真。所以就有了模仿力和行动力。模仿力是思考牛人是如何呈现一个概念的，了解他的做事流程，进而模仿。行动力则是在刻意练习。
创造力的五星图可以帮我们将掌握的概念用加减乘除等再创造出新的概念，这也是一个很好的梳理思维逻辑的过程。
使用五星图的时候真的好少脑，要搜索调用头脑，记忆库中的各种体验和认知来结合创造出新的概念，或者联系到已有的概念，原来概念是这样被创造出来的，真有趣！
