北方秋风狂扫落叶的架势，在巴蜀之地貌似温和许多，偶尔落下几片叶子，羞答答藏在树丛里，静静地等风来。
小区里树木茂密，有银杏、枫树、香樟树、棕榈树，还有很多不知名字的树种，葫芦捡了一小箩筐落叶。
准备材料：
树叶、胶水、剪刀、颜料、白纸、纸盒盖、画棒
思路：
问葫芦：你想布置一幅什么样子的树叶画？——葫芦回答：我不知道——这样吧，小箩筐里的叶子们正在等你设计，你想怎样跟它们玩呢？——葫芦回答：我喜欢胶水棒！
孩子终于找到自己感兴趣的东西，一下子来了兴致，于是在他自己不知道设计什么的前提下，开始摆弄起工具来。
过程1：发现胶水特性
给树叶涂胶水，再使劲拍到纸上，这是孩子最喜欢的过程，至于排列什么图案出来，他没有规律性。在树叶形状的选取上，他多选择银杏，最后选取一片大的绿叶，贴到上方，我猜是不是当作太阳？
过程2：剪刀的使用
对于一些比较大的树叶，他选择用剪刀，剪出来几片不规则形状，令他自己居然联想到高速路、山峰、帐篷。
初步造型
过程3：涂鸦
确切说是涂色，画棒在孩子手中如同一根树枝，在纸和叶上划来划去，点来点去，依然是没有想法地随心所欲。边涂边念叨：颜色鲜艳一些才好看。
展示
最后在妈妈的协助下，把作品贴进纸盒盖里，既能废物利用，又能达到装裱效果。
使用大红色、橙色、玫瑰红、绿色四种颜料，色彩艳丽，又忍不住问他：你设计的是什么？——葫芦回答：高楼，漂亮的高楼，五颜六色的房子。哈哈——终于得到答案！
树叶作品名称《五颜六色的房子》
心得体会
孩子对一项新事物的认知，是从一片空白开始，由自己去尝试各种排列组合；也许过程中没有方向感没有规划，但不妨碍最终对事项的描述。所以，由他自己做出概括总结，比预先设定要印象深刻得多，且没有约束更容易激发想象力。
等孩子对事物有了固定的认知，会有意识模仿去画而不是单纯涂鸦时，则引导他预先设想架构。
