小z是本学期刚转来的一名新生，刚进班时，他各方面的学习习惯都比较差劲。坐姿不端正，上课交头接耳，不会听课，不会做课堂笔记，学习动力不足……
刚进班的那段时间，课堂上，我会经常提问他，检测他有没有认真听课。 下课时，我会检查他的课堂笔记，如果没有记完整，我会让他参照其他孩子的记到课本上。默写生字词时，我会鼓励他多写几遍，认真再认真，争取少错一点……这些付出都是想让他尽快融入这个一起拼搏了四年的班集体。
我经常提醒他，要坐姿端正，身子直起来。但是作用都不大，特别是写字课时，我甚至一直站在他的身边，可还是没有太大的改变。有一天，我站在门口拍了一张全班同学认真写字时的照片，接着站在讲台拍了一张。又在最后一排拍了一张。下课时，我找到他说：“来，让你欣赏几张咱们班写字课时的照片，同学们坐的很整齐吧？”小Z点点头。我又接着问：“来，你找一找自己在哪里？”他找了一会儿，眉头紧锁，郁闷的指着他的同桌说：“我就在他旁边……”我说：“正是因为你自己一直趴着写作业，坐姿不端正，所以老师从哪个角度拍，都不能把你帅气的脸庞拍出来。”我告诉他以后我会时不时抓拍同学们上课时认真写字的模样，你一定要注意自己的坐姿。我发现之后的几天，他会有意识的把身子直起来，好像在等待老师拍照。
上周四中午吃饭时，他的同桌告诉我：“老师，小Z哭了，哭的很伤心。”我本来以为，可能是他和其他同学有小摩擦了，一会儿就好了。我询问他的同桌，他告诉我：“老师，小Z哭是因为今天的课文不会背诵，组长给他划了一个叉号。”我听后，很吃惊也很感动，不管他是出于自尊心受挫，还是因为背不会着急的哭了，这孩子竟然会因为学习的事情哭了！
中午吃完饭，我把小Z叫到了办公室，我告诉他：“虽然你的课文不会背，但老师还是为你感到高兴，你的哭证明你自己想要学习了，你在进步！给，奖励你一块儿糖。”我把糖果递到了他的手里。他也告诉我是因为背不会课文而着急的哭了。我说：“没关系，只要你去努力了，背不会一篇课文，那你先会背一段也可以。”
希望老师的鼓励能带给他前进的动力，小蜗牛只要慢慢爬，那就是在进步的路上。加油！
