周一，下午收拾卫生，办公地点和具体工作略有调整。系统开始一年一度职称评审申报，在我看来，这是一件很重要又很闹心的事，职场上很多纷争无奈都源于此，每年阶段性发作，然后健忘的人们依然健忘应该努力提升的是自身的专业能力。我认为，职评不是福利，不能看资历，不能论年龄，不能分领导与普通老师，不能附带各种匪夷所思的条件，更不能歪门邪道，无所不为，必须指向并依据职业道德和专业能力来严谨衡量。我这个傻蛋的一家之言，估计也只是愿景而已。

    周二，看李贺《李凭箜篌引》和孟浩然《夜归鹿门歌》两首唐诗。我一直觉得施蛰存《唐诗百话》是一本高质量的普及性读物。引导学生鉴赏诗歌，起点要低，开口要小，角度要有新意，每次一点点收获就好，过多过高或直奔高考考点，往往老师费力费心，而学生这边一片懵懂茫然。我常常对交流产生疑惑。每个人都有自己多年养成的说话办事方式，不是一类性情的人，想通过一两次真心交流来寻求共识或和谐共处，悲观点说，就是妄想。也是，人有时自己跟自己还较劲呢，何况人与人之间呢。所以，彼此宽容理解，存异并行吧。

    周三，雾。上午整理《课堂观察评价维度和细则》，完成初读《道德经》（27）。下午听了一节高一三班沈涛老师的数学研究课，又看了一会儿书。凭窗外望，一片灰蒙蒙的天空，心为物役，心情也有点阴郁。创文已经有些日子啦，谁能把日夜烦人的狗患和无处不在的小广告治理好，算是真有本事。

    周四，阴雨。上午听颜翠老师的语文研究课《李凭箜篌引》，颜老师的示范朗读很不错，与学生互动到位。之后参加了学科组议课评课。我提出“两留一弃”的改进建议。“两留”指的是，一要留痕，即留下言简意赅的板书。虽然目前普遍使用电子媒体教学，但教师的板书不是可有可无，而是要求更高，需要更规范，更精要，更便于学生梳理和掌握本课要点。二要留白，即留下空白的时间，哪怕一两分钟也好。我们的老师做了精心充分的备课，特别希望全部讲完，所以课上得很满，很紧。这样一来，老师累，学生也累。倒不如每节课能留下片刻，再读读书，或师生或生生交流一下。一弃就是要敢于舍弃教学的一些内容，因为只有舍弃，才能更好的收获，收获重点，收获精华，特别是语文课，特别是诗词鉴赏，内容太多，要逐步学习，循序渐进，想一口吃个胖子不行。只有大胆舍弃，才能更好地选取切入角度、教学方式和达成途径。

    周五，上午听李淑荣老师语文研究课《夜归鹿门歌》，之后参加学科组评课。李老师注重诗歌鉴赏的整体感知和散点深入的结合，注重知人论世和人品诗情的探讨，注重学法引导、知识梳理和关键挖掘，为大家呈现了一节有明确立意并有一定深度的好课。评课中，老师们还推荐了一些唐诗鉴赏方面的好书。我建议在小结环节，可以结合诗歌题目关键词对全诗进行简要回顾。下午，梳理达标评估师德检查注意事项十条。

    本周读报，千篇一律的官样文章充斥版面，唯有张培峰的《进与退》一文不错。我非常同意他的观点:面对物质的进步，人心恰恰需要某种“退步”。退步的要旨在于饶人让人，在于少欲寡求，在于淡泊名利。在这个意义上说，退步有时意味着进步和前进。

    本周观影《美国丽人》《永不妥协》《亡命天涯》《百万美元宝贝》《辛德勒的名单》，都挺好看。多元的美国文化，不服不行。

    精选台词:你看过我拍过最美的事吗？那一天很奇妙，再过几分钟就要下雪，空气中充满能量，几乎听得到对吗？这个塑料袋，就为我跳起舞来，像一个小孩儿求我陪它玩，整整十五分钟。那一天我突然发现，事物的背后都有一种生命，一股慈悲的力量，让我知道其实我不必害怕，永远不必怕……我必须牢记，有时候这个世界，拥有太多的美，我的心差点就要崩溃。（摘自美国丽人）

    妻子:你会把啤酒倒在沙发上。

    丈夫:又怎样？这只是沙发。

    妻子:这是四千块钱的意大利高级沙发，不是普通的沙发。

    丈夫:这只是沙发，不是你的人生。这只是物质，你却把物质看得比生命重要，这太荒唐啦。（同上）

    权力是完全有正当理由杀生，但是却不杀。真正的权利不是滥杀无辜，而是你本可以杀死他，你却告诉他，“我饶恕你”如果你真的有权力，也是因为你能宽容谁，而不是能够惩罚谁。

    拯救一个人的生命，也就是在拯救全世界。

    这份名单代表着至善，这份名单就是生命，名单的外围是一片可怕的深渊！

    一个一生清白的人或许对身边的事态炎凉从来漠不关心，而一个堕落放纵之徒或许曾经对身陷绝境者搀扶过一把。（以上四条摘自辛德勒的名单）