邹庆会，持续原创分享第1282天，2021年12月30日

2021年12月30日，星期四，林祺堂博士叙事治疗，第四课，主题： 最佳原著改编剧本奖――儿独特意义经验与故事改写

1、回顾上次课程内容：

透过生命自由书写中的烦恼外化练习，你（对自己）有什么发现？烦恼在提醒我们：要学习的是什么？烦恼都是自找的，都是自己创造出来的，都是跟自己有关系的，所以，要跟自己和解。

情绪最适合做外化，生气、难过、惊恐。不安等我们的问题，逼我们去观察，我们和问题的关系是什么？多练习几次，就会有感觉

2、人生不如意事，十有八九。所以，要常想一二

3、视频：新年头老日子

（1）用叙事读懂事故：主角最想被懂的是什么？

（2）主角，怎么知道自己想要什么样的生活？

（3）你会怎么帮助主角活出最想活的样子？   

如果可问三个问题，你会怎么问？罗处长最想被懂的是什么？相找寻自己的价值。我们想过什么样的生活？问：你提到听命于人？这个听命于人对你的帮助是什么？你和太太的相处中，有没有稍微好一点点的时候？

4、启发：

（1）我们是怎么知道想过什么样的生活？想要有什么样的关系？

（2）逐渐成为有知有觉地觉察（经历很多不喜欢、厌恶。。。之后）

5、发掘特殊意义经验（找出问题无效的时候） 

（1）寻找与主干故事（问题故事）相矛盾的事件 

（2）特殊意义事件是任何不合主干故事的事件 

（3）一个特殊意义事件可能是计划、行动、感觉、渴望、想法、宣示或约定 

（4）特殊意义事件可以来自过去、现在、未来 

（5）假设：问题不可能拥有百分之百的影响力 

（6）特殊意义事件不只是挑出正向特质 

（7）由求助者决定什么是特殊意义事件

（8）特殊意义事件不需要是了不得的事件

6、追溯特殊意义事件的历史与意义并为支线故事命名

（1）特殊意义事件是新故事（偏好故事）的入口

（2）特殊意义事件的串连会带来新而丰富的故事

（3）探索特殊意义事件的细节与意义、价值

（4）将事件发展顺序串连成了解行动蓝图

（5）丰富化的描述可以透过他人的角度来陈述

（6）为支线故事命名

（7）评估、阐明支线故事

7、运用说书人（DIXIT）呼唤故事，目前已经出版到第八版

(待续……)