晨间活动及接待
亮点
1.教师能站位在门口进行接待。
2.进班后幼儿能自主插卡，喝水，回座位。
3.幼儿自理能力强。
建议
1.教师注意自己语言和身体行为。热情主动问候。（点幼儿头，语气生硬）
2.对于新进班幼儿有忽略。
3.职责：班主任早上应该在门口进行接待，对新进班幼儿进行引导。有个别幼儿不知道自己位置。配班教师在班里辅导幼儿晨间活动。
4.晨间活动，前一天和配班提前沟通好，并确定老师能完成。
5.拼音晨间阅读活动：形式多样一些，可开展读书活动。
6.教师使用正面语言。
7.三卡带不齐全。
入厕7：50
亮点
1.有微课程
2.幼儿厕内常规良好（有等待，安静，不打闹）
3.厕外能进行自主排队
建议
加上洗手常规。六部洗手法。
幼儿习惯养成：注意水资源的节约
餐前活动7：55-8：10
复习生写书写及新学生字
1.教师干脆利落。语言简洁。
2.幼儿领读。（有的地方够不到）
第一节教育活动8：30-9：10
拼音活动
1.xiang等
黑板写出今天所学拼音（为什么不写在拼音格里）
2.组词-幼儿自主说出词语（教师点评）
教师应该提前有准备几组不常见词语，教授幼儿，或者有异义的词语。
3.游戏，开火车（幼儿依次读）
能关注所有幼儿，负责任，
4.黑板写词语，（提前准备拼音词卡）反复拼读。
5.书写-老师听写（幼儿常规好。教师能不断提醒幼儿坐姿）
6.抄写词语-（教师目标明确，老师逐个找幼儿到前面过关，尤其成绩差的幼儿）但是幼儿书写内容过多，可每个写一遍，剩下留作业，
7.写完朗读-遍
8.收作业-教师关注幼儿完成度（双75%）
问题：没写完的怎么办？有多少能完成目标？
喝水,入厕
幼儿常规良好，有微课成。
9：20-9：40
数学课
1.教师复习讲解数学加减方法。
2.幼儿抄题，做题。
3.教师批阅。（这个时间幼儿等待时间过长，教师可以让写完的幼儿把本放在桌子上，幼儿去进行其他活动）
4.双达标75%
教师：批拼音作业，应该去指导。关注个别幼儿。作业可以让配班批。或者中午批。
幼儿状态已经疲倦，部分幼儿抄袭。
班级干净整洁，物品摆放整齐，注意关灯。
灯的开关擦拭。
1.黑板反光
2.课堂增加趣味性，游戏。
3.课前准备不充分：例如拼音格不够写。
4.书写环节，配班多关注进步慢的幼儿，旁边指导。班主任整体班级巡查。
5.周一到周六课程安排，每天都进行拼音数学。
6.张东蕊单独对待
9：40-10：00
分组活动-部分幼儿后面玩玩具，没完成作业的幼儿继续写作业。
班级玩具缺乏，不符合幼儿年龄特点，建立区域活动。
加餐环节-喝奶10：00-10：15
亮点
配班老师随时擦拭桌子，关注了卫生
配班提前端奶。
建议
1.幼儿刚入厕回来又入厕。
2.洗水杯过于拥挤。幼儿没有常规。
10：15第三节教育活动
阅读
1.齐读儿歌
2.出示词语
3.反复跟读
4.个别幼儿考核
复习课还是新授内容？为什么不回来直接进行户外活动？此环节可以设置为微课环节。
户外活动10：20-11：00
建议
1.楼下没有点数整队。
2.户外活动流程需要加强。
3.不可剥夺幼儿户外活动时间。
4.班主任户外操不会加强力度和热情。
5.大班可以找幼儿带操。
户外游戏
接力比赛
了解大班的健康领域目标
（二）动作发展
目标一 ： 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1、能在斜坡、荡桥和有一定的爬攀登架、网等。
3、能连续跳绳
4、能躲避他人滚过来的球或扔过间隔的物体上较平稳的行走。
2、能以手脚并用的方法安全地来的沙包
5、能连续拍球
目标二 具有一定的力量和耐力
1、能双手抓杠悬吊起20秒左右。
2、能单手将沙包向前投掷5米左右。
3、能单脚连续向前跳8米左右。
4、能快跑25米左右。
5、能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）
注意事项
如果设计单脚跳，要看幼儿经验准备是否能达成。游戏前，教师应该做出标准示范。
突发情况的处理，李思睿，教师能及时说出突发的情况原因，并能注意安全。在活动前提前强调安全性。
圈的距离有点大。
有的跨越壮，有的绕过去。证明规则不明确。
进行第二个户外游戏时，应该先把上一个游戏活动器械收起来。
跳绳
注意安全距离。
注意事项：
户外活动结束，要有总结，有评价。并清点人数。并按流程进行。配班老师及时关注幼儿衣物增减。
进餐11：10
亮点
配班餐前消毒标准，幼儿洗手回来，注意强调手不能二次污染，传染病高发季节餐前检查手的卫生，
餐前活动
复习词语，逐个提问。（复习生字发现大部分不能掌握的词语，要进行单独教授-整体）
职责-班主任组织活动，配班和值日生负责分发餐品。
进餐常规需要培养。
配班教师分餐有量化。
进餐有音乐。要求小朋友不说话，老师不必多强调，个别幼儿需要低声提醒。
大二班半日跟班总结
教师亮点
半日流程能完整流畅，各岗位人员能清楚自己的职责。教师具有责任心，有目标。带班干脆利落。配班班级卫生干净整洁。
建议
1.教师注意自己的语言行为和动作行为。
2.增强亲和力。语气过于强硬。
一日带班
亮点
幼儿常规很好。
课程设置不合理。
注重幼儿卫生习惯的养成。
作息时间需要调整。
餐前活动，微课程增强趣味性。
幼儿太累了！
教育活动
增强趣味性，设计游戏环节。
课前准备不充分。
每一节活动都要有目标，有结果。
整体来说大二班的半日跟班还是很不错，不足的是需要调整一下课程设置。
班级物品干净整洁。
表扬：教师主动采取措施对班级墙围进行保住
