早期阅读的目标有四个：
1.激发幼儿的阅读兴趣
（包括喜欢看书、爱听大人朗读图画书、对文字有好奇感和探索兴趣）；
2.培养幼儿对书面语言的敏感性，帮助幼儿认识语言符号和书面图案的对应转移性；
3.掌握早期阅读的方法，养成良好的阅读习惯；
4.提高幼儿观察想象语言思维等综合能力。
早期图书阅读经验包括四个方面：
①翻阅图书的经验。掌握一般的翻阅图书的规则方式。
②读懂图书内容的经验。会看画面，能从中发现人物表情、动作、背景，将之串联起来理解故事情节。
③理解图书画面文字与口语有对应关系的经验。能用口语讲出画面内容，或听老师念图书文字，知道是在讲故事的内容。
④图书制作的经验。知道图书上所说的故事是作家用文字写出来的，画家用画表现出来，最后印刷装订成书。儿童也可以自己尝试做小作家、小画家，把自己想说的故事画成一页一页的故事，再装订成一本图书。
早期识字的经验包括六个方面：
①知道文字有具体的意义，可以念出声音来，可以把文字、口语与概念对应起来。
②理解文字的功能作用的经验。如将想说的话写成信，可以寄到别人手中，再转换成口头语言，别人就明白写信人的具体感受。
③粗晓文字来源的经验。初步了解文字是怎样产生的，文字是如何演变成今天的样子的。
④知道文字是一种符号并可与其他符号系统转换的经验。如认识种种交通与公共场所的图形标志，知道这些标志代表一定意思，可以用语言文字表现出来。
⑤了解识字规律的经验。在早期识字学习中让婴幼儿明白文字有一定的构成规律，掌握这些规则，就可以更好地识字，例如“木”字旁的字大多与“木”有关。
⑥认识一些常见的汉字。
早期书写的经验包括五个方面：
①尽管学前阶段不要求学习写字，但是获得一些有关汉字书写的信息仍然很有必要（主要在幼儿园中大班进行，这有助于婴幼儿为进入小学后正式书写做好准备）。
②知道汉字的基本间架结构，如汉字的上下、左右结构等。
③了解书写的初步规则，尝试用有趣的方式练习基本笔画。
④知道书写汉字的工具。
⑤学会用正确的书写姿势写字，包括坐姿、握笔姿势等。
怎么才能实现以上目标，获得以上经验呢？那就需要爸爸妈妈全身心投入到亲子阅读中，准确选书，认真读书，和孩子一起领略书香。爸爸妈妈选书时应该注意两点：
1.选择图文并茂的图书和杂志。幼儿的思维充满幻想，这就决定了幼儿读物应图文并茂，以帮助幼儿的阅读逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。如《婴儿画报》《幼儿画报》《看图说话》和《东方娃娃》这些幼儿杂志，图画色彩鲜明，形象生动活泼又很准确，且文字精美，是最适合幼儿阅读的。
2.选择内容丰富、健康，且有助于幼儿人格发展的图书。幼儿时期是幼儿获得知识、获得教益的最初期。获得的知识和教益是否全面，是否正确，对幼儿以后的人格发展会起到重要作用。因此，幼儿阅读的图书不管从品种还是内容上来说，都不能过于单一，应涉及面广。选择的幼儿图书不仅要能启发智慧，还应有助于幼儿个性的发展。因此，在选择图书时，应根据幼儿的兴趣和需要，有针对性地挑选。
孩子的阅读需要我们给他正确引导，有了这些正确的引导，孩子可以很快可以爱上书，爱上阅读，我们就可以享受那种美妙的亲子阅读时刻了！
