01
从去年开始，我经常在教学楼走廊碰到一个男生，他每次都热情地跟我打招呼，我赶紧也热情回应，然后使劲想这个学生是我教的哪个班的？
想了半天，答案是我没教过他。而且，我有一次还专门看了看，他是从七年级的一个班级走出了的，我教八年级，确实没教过他。
这就有点奇怪了啊，一般情况下，如果没教过这个学生，学生见到老师也就会打招呼，喊老师好，但都是比较客气礼貌的。
像这个男生这种这么热情的，而且每一次都这么热情的，这不多见，这都超过很多我正在教的学生了。
回想这个男生热情打招呼的样子：热情洋溢的笑容、老远就开始的准备、真诚注视的目光，我一边感到温暖，一边觉得奇怪。
嗯，真的有些奇怪。
02
一年过去了，这学期开始，他不仅在走廊给我打招呼，都跑到办公室跟我打招呼了。原因很简单，我和他班主任搬到了一个办公室。
好吧，他一次次热情跟我打招呼，我一次次热情回应他。
慢慢的，我有了新发现。
第一，他不只是对我热情打招呼，他对所有老师都很热情。不仅热情打招呼，还能热情聊天。
第二，他的热情不让人反感，度把握地很好，不会让你感觉冷淡，也不会让人感觉油腻。
第三，不管被打招呼的人怎么回应，人家照样下一次热情跟你打招呼。
历害，这么小的孩子不可能故意去研究这么多套路，这难道就是传说中的天赋异禀？
03
终于，又一次，他在办公室结束和一位老师热情的聊天后，我和他也开始了热聊。
我说：“你有没有发现你的天赋呀？”
他问：“啥天赋？”
我说：“你没发现吗，你特别擅长和人交往，你看你和每个老师都能聊得来，这不就是天赋吗？”
他有些开心，也有些迷糊：“是吗？我没想这么多呢！”
我继续说：“等你到了九年级，老师就会在政治课上讲做好职业规划，第一，你想干什么，这藏在你的爱好中，你有啥爱好吗？”
他摇摇头。
我们都笑了：“你的爱好不是和人聊天吗？”
我继续说：“第二，你适合干什么，这藏在别人对你的认可和肯定中。你看，我和老师们都认为，你很适合做跟人打交道的工作，比如销售。”
其他老师也都表示认同。
男生眼睛都亮了：“跟人打交道？老师，我想当外交官。”
我愣了一下：“是的，外交官和销售，其实都是和人打交道，用到的是差不多的能力！那你——”
男生开心了，欢呼着，然后——跑出办公室了。
我愣住了：“哎，哎，我还没说完呢，第三，你看到自己和想从事的工作有差距，要努力呀！”
同事们都笑了：“铺垫了半天，该讲重点了，人跑了！”
我也笑了，没事，等他下一次来了，我给他把没讲的重点补上！你这么热情，我也要热情！
最新续集——2026年4月13日
一，这个男生被他们班主任安排了班级对外联络工作，主打一个知人善任。
二，今天早上升旗仪式互动环节，这个男生一马当先冲上主席台，虽然回答问题未遂，但热情主动的风采依旧。
三，看了之前写的这篇文章，我发现我的课没上完呀，要找时间逮住人给他讲完！
