今天跟随南子老师一起，对绘本《安的种子》进行了深度阅读。南子老师以此书为例，主要从五个方面进行思维导图与绘本阅读之间的联系进行阐述，即主题讨论、课前准备、绘本教学、绘本延展和作业布置。
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主题讨论可以就对绘本的感受，讲读方式和可衍生出的相关主题进行深度讨论，引发对绘本的延展思考。 课前准备可以从绘本解析、教学目标、重点、难点和准备材料几大方面着手准备。绘本解析可以准备绘本的故事梗概，创作背景和文字、图片等。教学目标是对学生需要了解、理解和掌握的知识和技能的界定。重点主要是故事中的人物特点、故事发展及情节变化的理解。难点是绘本学习中学生较难把握但需要了解或理解的部分。准备材料可以准备相关的图片、道具或现场踏查等。
绘本教学不只是对故事本身的阅读和理解，封面、封底、前环衬、版权书名页、名家赏析、创作感言、作者简介和后环衬等都对绘本的深度阅读和理解起到很大的辅助作用，相关学习不可忽视。
关于绘本延展和作业布置，原文的理解只是绘本教学的一部分，可以通过讨论、涂鸦、绘制思维导图、故事的再加工等方式，进一步将绘本与现实生活联系起来。
通过今天的学习，深刻认识到思维导图，可以让我们对绘本进行深度阅读，为我们打开了绘本阅读的又一扇大门。
