“请开始你的表演！”
至少在三位老师的课堂上，我们常常都要进行角色扮演。大家都很入戏，当然无论是新单词还是新语法，自然记得很快了。比如，比如，在周四在Katy小姐姐的课堂上，她把写作也融入了角色扮演，于是写作不再枯燥，反而有趣起来。
以下，记录下对这趟课堂的组织。
环节1：你来描述，我来画。
两两一组，A拿一幅地图，B拿着一张白纸。A不能让B看到地图，要用语言对地图进行描述，让B在白纸上画出来。在描述的过程中，A不能用手指，唯一能用的就是用语言描述。
环节2：搭配配对。
两列词组，各12个，进行配对。
环节3：句子填空。
12个被挖空的句子，需要用12个刚刚完成的搭配进行填充。12个句子在12个小纸条上，被打乱顺序。
环节4：将12个句子进行排序。
理出逻辑顺序，将12个句子进行排序，拼成一幅完整的文章。各组完成后，请一位同学朗读原文，其他人对照检查。
环节5：对这篇文章进行分析。
这是一篇写给官方的反应交通问题的信。要求学习写信的格式，比如开头，正文，结尾。
环节6：学习letter of complaint的常用表达
环节7：看图写作文
发了一幅图，关于办公室设计和家具位置摆放问题，两两一组，要求两人商量，写一封letter of complaint。
环节8：情景表演
将所有人分成四组，每组有写信的人和公司领导，让写信的人向公司领导反映刚刚写信的内容。
