三号和四号，我脱离了补习班的主阵地，对李老师和杨老师的观察就更多了一些。感觉这两位老师是在很用心地为学生服务。
暑假第一阶段的学习任务完成了，李老师就忙着整理登记，第二阶段每个学生的学习任务。马上去新华书店采购相关书籍。虽然结果让他失望，但他没有等待。主动在教室里把旧有的练习翻了一遍，发现有很多练习是可以使用的。于是他挑出了好多本适合学生做的练习。满足了学生现在的学习要求。现在罗董建在做八年级上的英语，张瑞敏在做八上数学和物理，黄仕垒在做八年级的物理，陈兴武的暑假英语作业做完了，在做七年级上的英语，张云龙在做数学卷子来提高。这些基本上都是教室里现有的练习。这样教室里现有的资源就做得了物尽其用。
李老师，不仅挖掘了教室里的资源，也挖掘自己自身的资源。下午带着陈兴武和罗董建在朗读英语。对学生的问题，会更积极主动地走过去解答。课堂的纪律也要求得比原来更严。对于讲话的孩子，会立刻暗示。坐姿不端的学生，会马上提醒，出去频繁的娃子，会及时指出。对于学习任务的落实，想的办法更多。贴标签提醒，签日期督促，盯问题讲解。这样对于每天学习任务的完成，师生心里都舒坦。
杨老师，针对现在的学生，对新老师的选拔，要求是越来越明确，要求老师能够朗读背诵英语。选这样一名老师来配合李老师，教学效果肯定会越来越好。看到新招的学生不安心学习，对其他同学有影响时，杨老师果断地把他们调到别的教室，进行学习。让他们能慢慢地静下心来，学点知识。每次不到半小时，她自己就主动巡视一下，去每个教室，既检查老师的工作，又督促学生的学习。心里一心想着学习任务一定落地。以学习质量来取胜。杨老师:抓入口，老师水平要对路；抓过程，任务落实少纰漏；抓出口，提升成绩创记录。一丝也不敢马虎。
他们的用心，让我的心比以前更安定了。有了他们的努力，学生的学习任务会落到实处，效果会更好。这些基础的工作做好了，相信乐学会越办越好。
