“喂，我有千思万想，想向你诉说。不过，星期四在即，星期四的乐趣已开始挑逗我的感官。”

草木霜同学，很是抱歉！和小叮当享受完睡前故事《深埋的阳光》后，发现《故事与神奇》又不知道被我塞到哪里去了。而且明天是星期四啊，后天是周末，再接着就是周六周天。啊！想想就很开心，我已无心码字。

想想19年不间断的每日神迹般的书写，怀揣恐惧又满心欢喜地码字。很长一段时间自认是个执行力很差，领导力全无的人。昨晚跟小树说到我们校长和我的一段对话，推门到班的时候，恰逢校长当值。他说：哦！原来是许老师的班啊？我说难怪教室里还有绘本。看着墙上展示栏里经历了一学期风霜已皱巴巴的绘本宣传页，我好尴尬啊！只好笑笑道：是啊！我的班啊。校长又问：这个班家长感觉不错啊！我说：是哒。这些绘本都是新学期家长帮忙采购的。本来要张贴亲子共读照片，我觉得推荐好书也不错。可惜现在七零八落的没好好整理。家长很给力，就是老师有点懒啊。说完这些，脸都红了，非常懊恼自己的粗心大条。谁曾想校长随即说道：风格不同！不能这样说。啊！真是受用。跟小树分享完感慨道：难怪人家是校长哈！这领导力十足！小树追问：什么是领导力啊？

啊！?不知道。

我最讨厌人家反问我了。不过还是认真思考了一下，那一刻我的定义是什么。我那个时候觉得领导力就是莫名有一种魔力可以吸引到你愿意和他亲近；领导力就是和他在一起的时候你会觉得很舒服；你愿意接纳他的安排与建议去做事情，而且乐此不疲。啊哦！这样说来好神奇啊。有领导力的人好像可以赋能别人啊。一个好的班主任必定需要超强的领导力，那么我要怎么做才可以赋能教室里的孩子们呢？思考了半晌，睡着了。

晨起，恰逢阿啃老师和阿信老师在群里聊及物，跟了一句话抛出了我的问题。雯君同学摆事实讲道理有理有据地阐述了一下，真是厉害。贴下

雯君：我觉得＂领导力＂这个词应该是从leadership 而来。对于leadership 的含义，我也是在美国长期生活后才慢慢了解，因为我们以前在国内时对于＂领导＂这个词的理解跟西方＂leader＂的含义是大有出入的。我们一听到＂领导＂，＂领袖＂，下意识就认为这是居高临下的权威，领导和被领导者是统治者和臣服者的关系，对于＂领导＂，人们是要听命服从的，对于＂领袖＂，人们是要盲目崇拜的。大家都想做领导，是因为当了领导就会手握权利，而权利会带来实际的好处。西方的leadership却完全相反，leadership 是一种能力，有这种能力的人，最大的特点就是他（她）身上有一种主动性，能够主动起来服务他人（serve people), 有很强的组织能力和协调能力，能够承担责任，有勇气面对不确定性，也不会害怕失败。一个有优秀领导力的人，最大的特点应该是他自上谦卑虚己的品格，并同时有特殊的人格魅力和眼光去指引人群的方向。leadership 是付出和服务，不是占有和得到。

美国的大学申请中非常看重leadership 这个品质和能力，这是为什么美国的名校如哈佛，耶鲁，斯坦福等出了不少各行各界的leader。我自己的三个孩子，我的女儿最具leadership 能力，做人豁达大度，做事极有条理。精力充沛，情绪稳定，有目标有行动。当我自己对领导力有正确的理解时，才有可能去培养孩子这方面的能力。

有领导力的人可以带动团队一起行动并达成目标。我女儿进大学后做成一件事情，就是通过发动学生一起发声，向学校提出诉求，要求增加开设美国亚裔研究的课程，增加经费，雇用更多亚裔研究的教授。她是这个诉求的发动者和组织者，并且真的达到了目的，学校因此而雇了一位印度裔美国亚裔研究教授，并且专门拔给亚裔学生联合会一个房间作为办公室。她的学校是白人精英为主体的贵族学校，亚裔要站出来争取更多权益需要很大的勇气。她做这样的事，要花很多时间精力，要写文案，跟学校领导层谈判，组织学生一起发声，自己并没有实际的好处，但她是为整个亚裔美国人的利益而战。

雯君的表述真是清晰。一个有领导力的人会让同行伙伴有种很踏实和舒服的感觉，现在想来应该就是清晰的目标意识带来的方向感。这种舒服又不是懒散，会让你获得一种向上的力量，具有领导力的人就是能够赋能团队伙伴的那个灵魂人物吧。星期四在即，就到这里吧！