影片开头就被一段话深深吸引，“人生就是一次次幸福的相聚夹杂着一段段悲伤的别离。我不是在最好的时光遇见你们，而是遇见你们才给了我这段最好的时光。”
透过简单两句话，我们可以感受到八十年代师生间的纯真情感。
饰演主角苗老师的是喜欢喝酒、抽烟、烫头的谦大爷。说相声的时候他幽默风趣，没想到演戏也是信手拈来之事。
苗老师，人称“苗霸天”，高一开学第一课就给学生们来了个下马威。勒令学生把卷发拉直，用手绢粗鲁的擦拭学生的口红，揭穿语文书书皮背后的真相。
一声“站到前边去”，让学生们闻风丧胆。哪怕是带着斧头上课的洛小乙也没能丝毫减弱他的霸气。
苗老师很优秀，也很看重教师岗位给他带来的各种荣誉。印有“奖”字样的茶杯和手提包几乎和他如影随形，获得区优秀教师奖励的新自行车更是让他进校园的那一刻昂首挺胸、阔步向前。
做一个优秀的老师，不意味着他必须完美到没有瑕疵。苗老师身上也有普通老师的共性，比如说偏爱优生。
开学选班干部，性格开朗的关婷婷主动献殷勤，热心处理班级事务。等到班会课自荐当班长时却被苗霸天一票否决，理由是他心中的人选是品学兼优的安静。
学生们决定对他发起挑战，那辆锃光瓦亮的自行车遭了殃。
苗老师拎着被卸下来的挡泥板在操场上质问问：“是谁干的自己承认，不承认我就点名了”。
差生洛小乙不幸躺枪，矢口否认。
接着他开始言语上的讽刺，“你怎么能干这种事呢？那是小瘪三干的，你是他们的领袖。”
直到后面安静为洛小乙作证，“昨天课间我一直帮他补笔记”，苗霸天才罢手。“我愿意相信安静同学的话，因为我愿意相信每一个品学兼优的孩子。
虽然苗老师不算完美，但他身上有一种特质深深的打动我，那就是对待事情的看法。他永远只关注自己的影响圈而不是关注圈。
最初看到影响圈和关注圈的概念，是在史蒂芬.柯维的《高效能人士的七个习惯》。后来在他的另外一本书《高效能家庭的七个习惯》中也提到过。可见关注影响圈这件事对于工作和家庭有很重要的意义。
关注圈是一个很大的圈，包括生活中所有你关注的事物。影响圈则比较小，包含在关注圈之中，是那些你可以有所作为的事物。
说白一点，影响圈中的事你搞得定，关注圈中的事你想了也白想。
把注意力放在关注圈上，会对那些无法改变的事耿耿于怀，反而忽略自身能贡献的力量。
把注意力放在影响圈上，我们的每天可以充满激情和惊喜。一件件小事被解决，无形中影响圈被放大，积蓄很多能量。
长期把精力放在关注圈的老师随着时间的流逝会产生很强的职业倦怠感。上班时间提着一股劲儿周而复始从事乏味的工作，下班后就像泄了气的皮球。
站在讲台上，看着下面黑压压一片蠢蠢欲动的学生，心里莫名的焦躁和不安。孩子成绩不好，家长会质问，班级管理不到位，校长会问责。
学校里积压的负面情绪带回家里，已经无力相夫教子。
结果越是这样，我们对关注圈的关注更加强烈。我们抱怨教师的社会地位低，指责家长不够配合，忧心工资跟不上消费水平。
如果我们能先把事情归属先划分一下，再做一些自己能做到的实质改变，心中的幸福感会有所提升。
教师的社会地位，家长不够配合，调工资这些事情都是属于关注圈之内的事，不是光靠我们的指责抱怨加吐槽就可以带来巨大变革的。
但我们可以做一些自己力所能及的事情。比如说上班时用最好的状态面对学生，提前备好一节课，给予学生更多的关爱。
我们来看看影片中苗老师如何对待关注圈和影响圈中的事。
高中时期，苗老师是学霸级的人物，被北京大学中文系录取。由于身在那个敏感的时代，家庭因素致使他北大梦破灭，最后就读师范成为一名老师。
这样的遭遇没有让他自暴自弃，反而在小城市的三尺讲台上发光发热，奖杯和奖状就是最好的证明。
工作中他兢兢业业，却没分到一套房。他没有到校长面前撕逼，而是继续一如既往努力工作。
他只把精力和时间用在自己可以改变的事情上，比如给予学生更多的关爱。学生吴昊得了脑瘤，他组织学生捐款，自己也捐了一个月的工资。
洛小乙不去上学和一群混混打打杀杀，他无所畏惧坚持将其劝回学校。
利用休息时间无偿帮后进生补习功课。
不仅心中有爱，他还是一个眼里有光的老师，给学生指引方向。安静可以获得保送师范大学的名额，作为老师他没有片面的要求学生直接选择这条道路，而是说明结果让她自己选择。
“选择这条路会很曲折，但一旦成功了，就能会当凌绝顶。如果读师范，一切会很顺利。但只能像我一样成为一名普通的老师”。
就这样苗老师专注于那些他自己能做到的事情，最后改变了学生们的一生。
有人说好老师就是一味的牺牲和奉献，我不这样认为。老师也是人，在他完成教师使命的同时他首先要让自己变得有力量，有选择，相信自己能主宰自己的幸福生活。
而想要做到这些，首先就要关注影响圈。多思考我可以做些什么，而不是为什么是我。
（我是三级拆书家饶晶晶，我用拆书的方式把生活过成自己喜欢的样子！）
