前省庄小学为庆祝中华人民共和国成立71周年，丰富学生的课余生活，提升学生的艺术素养，加强爱国主义教育，搭建班级学生展示的舞台，举办了班级国歌合唱比赛。

        这次比赛是我接三年级一班后的第一次在全校展示亮相，它不仅能够培养学生的艺术素养、荣誉感，更是集体凝聚力、战斗力的体现，我非常重视。为此我几次找到教音乐的夏老师，请求给予指导；并且在比赛前我单独拿出了一节课进行练习，彩排上场下场；又积极通过泰山实验中学的同事协调了小红旗和小红帽，以渲染氛围；我感觉完事具备只欠比赛。可能有的老师认为“这样一个小比赛有必要兴师动众吗，让学生唱唱不就完了吗？”我不这样认为，老师对待每一件事情的态度，会潜移默化教育影响着学生的做事态度，如果今天唱歌不重视，明天作业就会写不完，后天学习就无所谓，成人后对待工作会认真吗？为人师表不仅仅体现在课堂教学上，还体现在对待工作、生活等各个方面的态度。教育是潜移默化的，是润物细无声的，无时无处不在的。

        比赛开始，身穿校服站队出场，每位同学头戴小红帽倍显精神，比赛声音洪亮，表现欲望强烈，挥舞的小红旗添彩不少。但万万没有想到的是同学们太专注了，完全没有意识到别人的节奏，成了个人的演唱会，各人唱各人的，不是在合唱，而是一盘散沙，可想比赛结果。比赛后，我及时召开了总结会，有的同学说：“缺少比赛经验。”也有的同学抱怨说：“张某某唱的太快了。”我接过话题说：“合唱比赛是集体展示，首先就要唱齐，我们今天最大的问题是没有唱齐。”引发同学们展开大讨论：怎么才能唱齐呢？有的同学说：“不能只顾着自己唱，首先要跟上节拍，照顾到其它同学”“个人要服从于集体”等等。最后我总结说：“我们是一个班集体，做任何事情要心里想着大家，要有集体主义观念，个人不能脱离集体。”

        虽然比赛结束了，但比赛给我的启发很大，说明在班级建设上还存在“集体主义观念不强，凝聚力不够”的问题，针对这一突出问题我尝试采取了以下完善措施。

      1.加强班干部队伍组织建设，增加班集体的向心力。我利用每周一大课间召开班干部例会，强化职责，鼓励大胆管理，提升班干部在同学们心目中的地位，形成有问题想到找班干部，班干部就是他们的主心骨的有效班级管理网络。

      2.加强班会课主题教育，让学生做到知行合一。我利用周一的班会课，组织讨论“如何处理个人与集体关系？”通过学生交流形成“要个人服从集体”意识，通过“典型人物、典型事件”感召（例如董存瑞炸碉堡，为革命奋勇现身；抗疫英雄钟南山等等），分析一个个案例，让学生知道什么是大局，该怎么去做，培养学生具有大格局和良好的品格。

        3.加强家校共育，从教育的根抓起。家长是第一任教师，学生成长的家庭环境起到决定性作用（5+2=0就是最好的反映）。所以学生的集体主义观念要从家长抓起，通过家长会、微信等多种渠道引导学生家长重视对学生的教育，以身作则，特别是在班级里出现个人和集体之间的矛盾时该教育引导学生正确处理。

        4.加强活动开展，强化集体意识。我利用早读齐读语文、英语影响感染不学习的同学，通过结对帮扶使被受助着感受到集体的关怀，通过个别谈话教育引导使其意识提升、行动改进，通过学校开展的班级比赛活动等感受集体的力量，强化集体意识。

        5.加强评价引导，增强集体荣誉感。我充分利用班级公约，通过小组量化管理评价制度，每周一班会课由班长对每个小组进行分数和名次的点评，对于前两名的小组（总记6个小组）进行积分奖励，特别是当个别小组分数不高时，该小组就会对本组成员不积极的、有困难的进行帮助，实现学生管学生，小组之间竞争的机制，增强了集体荣誉感。

加强班集体主义是班级建设的重要组成部分，是个永恒的课题，在不断的建设实践过程中，班主任要善于抓住教育的契机，借力打力，实现学生集体荣誉感、集体主义观的提升，真正在遇到实际问题时彰显应用的素养和格局。

                                        李清

                      2020年10月23日晚