05333 胡燕儿
课程教学设计（小学2年级）
教学目标：
1.欣赏名画，再对比奥古斯汀模仿的名画。
2.九宫格设计一份一天的全图版日记。
3.我们试试模仿名画，鼓励孩子尝试。
教学难点：名画模仿
课程活动：
1.绘本故事回顾
邀请3个孩子们复述故事，然后看PPT回顾一篇，再细听老师讲一次故事，请孩子们查漏，老师讲的不一样的地方，举手指出来。
2.观察九宫格
看看九宫格里画的什么？奥古斯汀画它代表什么？（老师朗读文字，孩子们再次看九宫格里的画，理解奥古斯汀画的意思。）如A，奥古斯汀的自画像，向大家自我介绍，南极是奥古斯汀的家，电话是爸爸接到要去北极上班的电话等等，以此类推。把你昨天一天的经历用九宫格的模式来画出来，然后请同桌解读，看看同桌有没有猜对你画的一天经历。
3.再观察一下这页隐藏的名画：
奥古斯汀的自我介绍防了多位名画家的自画象，观察一下3副放在一起是不是仿的很像？
再观察一下这页隐藏的名画：皮埃尔·奥古斯特·雷诺阿《提着喷壶的女孩》，这位画家也是奥古斯汀最喜欢的画家，所以自己的名字也模仿了名家。
这幅九宫格里的A格里这是谁的房间呢？梵高的房间和隔壁梵高的向日葵。
放在一起对比一下，这张床很熟悉吧。
以及孩子心里的向日葵。
A格里的隐藏名画：格兰特伍德 美国哥特式。孩子心里所喜爱的爷爷奶奶就是这样的模式。细看奶奶的中分发型，哈哈哈，太有孩子的视角了。
这幅A格的隐藏的画到目前还没找到仿了哪位名家的画？
这个就很是彼埃·蒙德里安的色块构图，黄色蓝色红色黑色构图。
奥古斯特跟爸爸妈妈一起去找房子，看了很多房子，最后选了A格里的这座房子，仿了克劳德·莫奈的《伦敦国会大厦》。因为奥古斯汀看过名画，自己也喜欢画画，所以在选择的时候，一定会选择像名画里的某种物品，也就是我们说的审美不会差的概念。
星月夜，在孩子心理是简单的星星月亮，当然想象力里的星月夜是可以用来许愿的。
仿的神像的爱德华蒙克的《呐喊》，色彩表达上偏向了孩子的视角。
奥古斯汀来到了学校，认识了新的老师和同学，老师也是有名的《蒙娜丽莎》丽莎老师介绍新同学。观察一下丽莎老师的鼻子和微笑，孩子的视角仿的有奇迹了。
奥古斯汀这不是我的球，却是雷内·玛格丽特的《这不是烟斗》。
“我一个人坐在操场边，还好有毕加索做伴儿，我用蓝色铅笔画画，把它叫做我的‘蓝色课间’，毕加索也同意”。
蓝色的毕加索和蓝色的奥古斯汀，神态像极了。
这座山还待寻找，劳伦·S·哈里斯的《勒弗鲁瓦山》
奥古斯汀家里的食物，企鹅牌罐头，仿了安迪沃霍尔《金宝罐头》。
画展里怎么能少了名画呢？看！亨利马蒂斯的《伊卡洛斯》
图片发自简书App
4.仿名画
看了这么多的画家的名画，我们也学奥古斯汀来学画名画，各自选择一张你自己最喜欢的来模仿。
5.课间10分钟
在走廊里画出类似彼埃蒙德里安的《色块构图》，请孩子们来玩跳房子游戏。
