解题过程
分析各人表现、性格及人物关系：
袭人：从“至是日一早，宝玉起来时，袭人早已把书笔文物包好，收拾的停停妥妥，坐在床沿上发闷”“大毛衣服我也包好了，交出给小子们去了。学里冷，好歹想着添换，比不得家里有人照顾。脚炉手炉的炭也交出去了，你可着他们添。那一起懒贼，你不说，他们乐得不动，白冻坏了你”可知，袭人早早为宝玉收拾好学习用品及衣物等，嘱咐宝玉添衣、让小厮添炭等，体现出她对宝玉生活上无微不至的关切，这表明她作为宝玉身边的仆人，一心为宝玉着想，心思细腻、温柔体贴。
贾政：从“你如果再提‘上学’两个字，连我也羞死了。依我的话，你竟顽你的去是正理。仔细站脏了我这地，靠脏了我的门！”以及询问跟宝玉的是谁可知，贾政极尽讽刺、训斥宝玉，体现出他对宝玉不能在仕途上光耀门楣的不满。他以严父的姿态出现，封建家长作风明显，希望宝玉走仕途经济之路，严肃刻板。
贾母：贾母对宝玉十分宠爱，虽然文中未明确提及她在宝玉上学事件中的具体言行，但从她一贯对宝玉的态度可知，她会关心宝玉上学是否受苦等，她的宠爱使得宝玉在贾府有相对宽松的成长环境，和贾政的严厉形成对比，反映出贾府长辈对宝玉教育态度的差异，也体现出复杂的家庭关系。
黛玉：黛玉和宝玉感情深厚，在宝玉上学时，她半开玩笑地说“好，这一去，可是要‘蟾宫折桂’去了”，既有对宝玉的调侃，也包含着对宝玉的关心和微妙的情感，体现出她和宝玉之间亲密而独特的情感关系，她的性格聪慧、敏感、俏皮。
分析“书童闹学”深意：
反映贾府内部矛盾：顽童闹学堂事件，表面是孩子们之间的冲突，实则反映出贾府内部复杂的人际关系和矛盾。像贾瑞不能有效管理学堂，金荣等因琐事闹事等，体现出贾府子弟内部为了利益、地位等存在的争斗，学堂是贾府的一个缩影，展示了贾府内部的混乱和腐朽。
展现封建教育现状：贾府家塾是封建教育的场所，但从闹学事件可以看出，这里的教育并没有真正培养出符合封建礼教要求的人才，学生们无心向学，教师管理不力，反映出封建教育的虚伪和失败，以及封建礼教在实际执行中的困境。
推动情节发展：这一事件为后续情节发展埋下伏笔，进一步展现了贾府众多人物的性格和关系，也让读者更深入地了解贾府的生活和文化氛围，同时也从侧面反映了宝玉所处的成长环境对他性格和思想形成的影响。
最终答案
各人表现、性格及人物关系：
袭人：早早为宝玉收拾好学习用品及衣物等，嘱咐添衣、让小厮添炭等，体现出对宝玉生活上无微不至的关切，性格心思细腻、温柔体贴，是宝玉身边的仆人。
贾政：极尽讽刺、训斥宝玉，询问跟宝玉的是谁，体现出对宝玉不能在仕途上光耀门楣的不满，以严父姿态出现，封建家长作风明显，希望宝玉走仕途经济之路，性格严肃刻板。
贾母：一贯宠爱宝玉，虽未明确提及具体言行，但会关心宝玉上学是否受苦等，她的宠爱使宝玉有相对宽松成长环境，和贾政的严厉形成对比，体现贾府长辈对宝玉教育态度的差异及复杂家庭关系。
黛玉：半开玩笑说“好，这一去，可是要‘蟾宫折桂’去了”，既有调侃也有关心，体现和宝玉亲密独特的情感关系，性格聪慧、敏感、俏皮。
“书童闹学”深意：
反映贾府内部矛盾，展示贾府子弟为利益、地位的争斗，学堂是贾府内部混乱和腐朽的缩影。
展现封建教育现状，体现封建教育的虚伪和失败，以及封建礼教在实际执行中的困境。
推动情节发展，为后续情节埋下伏笔，展现众多人物性格和关系，反映宝玉成长环境对其性格和思想形成的影响。
