四季的眺望

数学课，一上课我就问：同学们，你们当中谁最派呀？

看着全班学生一头雾水，我补充说"派"也就是酷的意思。比如书虫小海就很派，琴手小航也很派。

然后我话锋一转留下悬念：派不派得看这节课上谁"π"（圆周率）用得好，比比谁最会用圆周率。至此同学们才恍然大悟。

为给学生们枯燥的课堂添彩加趣，为使数学课堂成为快乐益智的殿堂，为让学习时光在这里不再漫长，我常常用我的风格来诠释新式课堂。

多年的教育实践使我深知：在讲圆的周长和面积计算时，必须要用到圆周率π，但多数学生不知道先用加法，化简成nπ的形式，再乘3.14算起来简单。

于是，课伊始，我便用夸张的套头来吸引引注意力。是为使孩子们力避多次先乘3.14，最后再相加的笨方法。那会增加计算量，更容易出错，而且也不利代数思维提高。

没想到，我发明这个的小妙招，"派不派”在课堂上，真是很有用。后面我纵横捭阖，把最先学会用π的学生鼓励得兴趣大增，使不会先求和再乘π的学生，由先异常羡慕，再到后来因进步也大受表扬，体会到了π的应用奥妙。

整节课中，学生们每人几乎都派了一次或几次。一个小难点，就在思辨的笑声中，轻轻松松地解决了。

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作者的话：我是四季的眺望！

                        原创是我的风格！

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