5月4号产假归来，距离中考不到两月，要留一个月处理说明与检测，试题研究专题还没讲，又二练考试，着急啊，急也不行，学生也不能一口吃个胖子，我又对自己说别着急慢慢来，先对付二练考试。二练考前4节课，怎么临阵磨枪？第一节我首先讲了最基础的离子共存专题，此专题不讲，很多题讲不动。结合试题研究我给学生总结一个图表，抄下来让他们课下背。短线表示离子之间可以发生反应，离子比较抽象学生不是很理解，我举不太恰当的例子让学生尽量理解消化，这些离子在溶液中，就像一山不能容二虎，他们会打架会抱团同归于尽，生成沉淀、气体、水。讲几个选择题练练。第2节课，我利用此知识点讲粗盐提纯专题，氢氧化钠变质探究专题，这两类题二练必考，中考必考，而且很多题换汤不换药，可以记死答案，特别是检验氢氧化钠是否变质设计实验题，2分，我让学生背死答案。（考试后我看有些学生很聪明，写了，但是有些学生还是没写上。还是讲练的少）第3.4节课我仔仔细细，讲了去年的二练卷子，涉及到的知识点我穿针引线尽量多回忆复习，讲做题技巧，讲出题人的意图，设置的陷阱等，总感觉讲不完，最后20分钟必须收尾，我让大家总结刚讲的这张卷子出现的化学方程式，汇总起来二练考试必考每次考试必考有制取氧气，除铁锈，练铁，甲烷乙醇燃烧考其一等。考前让他们突击背。今天仔细看了答题卡，我以为我多次强调让学生背的，学生还是会出错，穿针引线昨天有学生问到过液滤渣问题，所以我准备了今天讲这个专题。按照往年惯例，我备课先讲理论知识，把所有出现的情况进行分析，写在黑板上，预计划要讲一节课，我知道讲完学生肯定可迷糊，做题不是漏这就是忘那，最后还是要教很大一部分同学放弃这种题，有种费时但效果不会大的担忧和压力。当我走上讲台，掀开试题研究，我突然灵感一来，要不换一种讲法，对学生来说得分是关键，我还要检测下我请假的这段时间学生对这种题的掌握情况。我简单讲一下做这种题思路：第一步，我习惯画个试管标好物质，比较直观思维清晰，从心里上不觉得这种题好难，第2步，画好图我让学生找到所给物质出现的金属，并比较他们的活动性顺序，活泼金属把不活泼金属从他们的盐溶液中置换出来，根据远距离反映原则，
