读书摘：
文章的“通”有两方面：一方面是技巧，即字句文法没有错误；一方面是内容，即思想的正确。
所以依我个人的愚见，中学的国文课程，应以下列的原则为标准：
（1）我们应该知道文学同言语一样，是一种表示思想和情感的工具，中学生的国文教授，应该以白话文为主体，使中学生人人能用明白通畅的白话作文，自由表示思想情感，没有文法和论理上的错误。
（2）我们应该承认人的天性各有所近。学术上的分工是很重要的，应该使高中实科（农、工、商等科）的学生多花时间学习专门学科，（学科学的学生尝试一些文学趣味原是很好的，但眼前多数中学生的新文学热，轻视科学，实在不是好事。）并且应该使他们知道文学也是一种专门的学科，非有相当的天分和艰苦的修养，不能有所成就。
（3）我们应该使有志专门文学的中学生，知道小说、诗歌、戏剧是人类心灵的最高表现。创作不是一件容易的事情，应该拿经验作底子，应该多读多作，但是不应该滥作。应该先将普通应用文（记事文，叙事文，解说文，议论文）弄通，然后致力于小说、戏剧、诗歌的创作和练习。
读书感：
孩子生活真实了，阅读思考按时按量了，作文简单了
写文章首先是“通”，让别人读懂，读明白。也就是在运用技巧的时候，字句文法没有错误，这是一个孩子的态度问题，态度好了，情绪调整好了，其次就是内容，即思想的正确。思想正确之一我认为就是要真实。做到真实首先就是要有一个开放的题目，不能限定单一的内容形式。第一，从题目来看，多记日记，开放性题目的重要性。
与孩子交流的时候比如写《玩得真高兴》就不应该限制某次秋游，如果这样如果孩子刚好没有去参加秋游岂不沮丧？有些孩子宁愿不去参加秋游也不想去写一篇文章？每个人都有一定的情绪，不能限定在一个即有的范围内。如果孩子内心不想写秋游春游，各个节日，第一场雪等，可能他们的情绪还没有调节到一个待定的范围内，所以开放性题目重要性不言而喻。
第二，真实，一定要一定范围内的真实。
在下笔之前，让孩子问问自己：这个题目我喜欢吗？如果孩子不想写春秋游，他甚至可以与老师沟通说不想去参加秋游，不想写某个节日，但是但凡他选定的题目就一定要一定范围内的真实。我们要培养的孩子是孩子真实的情绪，而不是让他们在不良的情绪中写出自己不想说的话，他不想说一定可能是平时积累不够，这个需要再解决，但是写自己不喜欢的题目或者在内容上写出自己不愿意说的话这样是大可不必的。
