听书产品底层逻辑
写作框架
WOOP思维心理学（第三课再听一遍）
你好，这里是***，今天要为你解读的是《***》，它的副标题叫***。简单地说，这是一本帮助大家通过***，实现***的书。***奖得主***评价说“***”。
→破题激发读者的兴趣。运用分号排比句举例大部分人碰到过的情况。
介绍作者，不要照抄→作者是谁，有什么特点，成就→直接解释核心观点
但是！！提前告诉听者，他能够得到什么！
听了小冰老师第六课写作框架，来了点小感觉，赶紧写一段
书名：殳俏《贪食纪》（本周快读、苹果阅读法专攻此书）
咦，难道吃得昂贵也有不少不满意？物欲丰富的今天，难道要我们吃简单简陋一点吗？也不是，在书中作者的天平并没有偏向昂贵或便宜某一方。她给我们娓娓道来的，是记忆中的好味道、不曾深究的食材及作者和吃相关的各种有趣经历。简单地说，这本书让我们会心想起曾今被美食俘虏的记忆，提醒我们好好爱着有美食的生活。今天我就分三个部分来为你进行详细的解读。
第一，贵贱无分，那些年我们口中的怀旧味道
第二，日新月异，食物变迁承载生活轨迹变迁
第三，天马行空，不去吃货想不到的极品经历
或提问方式的分类，但有个问题，可能限制了夹叙的内容，不影响夹议
第一，还记得那些年美味的垃圾食品吗？
第二，你是个了解各地食物文化的人吗？
第三，吃货经历的奇葩觅食之旅有哪些？
金字塔原理
乐观的一个段子→反转越乐观，越下跌→
引导大家去下一个环节→递进升华引起读者去读
读者欲罢不能的创作秘诀（罗振宇）
逻辑一：由难到易把书中复杂的理论，联系生活化场景和概念
（虚拟现实—不存在的东西像动画片放映；增强现实—真正海滩戴眼镜）
逻辑二：由高到低指出简单现象背后有一个很牛的东西
（很多人在别人夸他时难为情，感觉自己不优秀——心理学上：冒充者综合症）
逻辑三：从已知到未知，形成新知识交付
（日本人忠于天皇，深层次耻感社会）
逻辑四：是非落差→由是到非，换一个角度，把过去的认知给推翻→反转
（大家知道无毒不丈夫，其实这本书告诉我们，最毒妇人心）
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