0-6岁是人生最重要的阶段。儿童时期孩子的大脑还在发育，人生中的许多重要发展比如像运动、语言、情商和社会性等等，都是在这段时间形成的。他们不是被动地成长而是主动地发展和完善自己。
基因对人的影响
基因是一个很神秘的话题，基因是一个人生命的蓝图和计划。许多科学家一直相信基因是一定的，但我们发现大脑的组织和发展是不断地对环境有改变的。研究发现，只有四分之一的基因自动上岗工作，比如我们的眼睛是蓝色还是黑色的，我们的头发是黑色的还是棕色的。这是由基因决定的，而大多数其他基因，就像电脑程序一样，是处于休眠状态的，直到某种环境和心理方面的刺激将其激活。基因负责基本线路方案，而后天的经验负责微调这些链接。
最近的生物研究显示，环境里的信号，特别是母亲的血液里的荷尔蒙混合物决定了哪些基因从孩子中彰显出来。沃尔美博士在《未出生儿的命运》中指出，孕妇的心理和身外世界影响婴儿的发展，环境不单单影响孩子，还帮助创造婴儿的基因。我们通常认为，基因是一个不能改变的绝对的指令，但基因是有许多如果指示的，如果某种情形存在，那么，基因就会有特别的彰显，如果，其他情形存在，那同样的基因就会有不同的彰显。
一个人发展最慢的器官就是大脑，大脑也是一个人最重要的器官。虽然大脑在母亲怀孕期就开始形成，但还没有发展成熟，婴儿在出生的时候只有很低的一部分神经系统发育完好，而大部分的神经系统还是初级阶段。婴儿刚刚出生的时候，大脑有一千个亿的神经元，还有大量的胶质细胞构成像蜜蜂窝一样的形状来保护和滋养这些神经元，他拥有一生中最多的神经细胞，但是他们之间的链接还没有稳固。新生儿刚刚出生的时候大脑的重量只是成人的四分之一，但到三岁的时候，大脑的重量却到了成人的百分之九十。孩子出生的时候，大脑的初步蓝图已经设计好了，需要大量的感官经验来实施。丰富的环境刺激是刺激大脑最有效的办法，而适合孩子发展的活动会促进一部分神经网络形成，而使另一部分没有用到的神经处于停顿状态。就这样，每一个神经，通过电话结构和成千上万的其他神经元细胞一起来构成一体，决定我们是什么样的人。
环境对儿童自我构建的影响
孩子具有与生俱来的生命潜能，他们在爱与自由的前提下发展能力。儿童的学习方式和成人完全不同，他们有吸收性心智和敏感期。他们每天都有很多新的发现，新的经历，他们忙个不停，就像一个小科学家一样，一直都在探索。他们的学习方式就像海绵吸水一样，毫不费力地从周遭环境中吸收大量的信息。外部的印象，听到的看到的东西，不仅进入他的脑海中，还构成在他的心智里。他们如饥似渴地观察周围的环境，自发地探索周围的事物。他们在摆弄各种东西的时候，实际上是感官的探索，探索的同时，他们把材料的颜色、形状、大小、用途、结构等特征都吸收进来，积累加强他们的心智。
孩子们神奇的吸收性心智，可以吸收大量的信息，然后，又通过敏感期把这些大量的信息内化来发展自己的潜力。所谓敏感期，是指一个生物刚生下来，还在成长的时候，所获得了一种特别的感觉力，这种感觉是一种短暂的倾向，仅限于取得一种特定的特质，一旦取得这种特殊的特质，这种特殊的感觉就会消失。根据蒙台梭利的著作，儿童有六大敏感期，分别是：运动动作的敏感期、秩序感的敏感期、细小东西的敏感期、感觉感官知觉敏感期、语言敏感期和社会性敏感期。敏感期是一个人一生中能够最轻松、最容易，并且准确地习得某种能力的特殊时期。如果这段时间没有按照他们心理转瞬的倾向去做，他们以后可能永远失去了习得某种特定能力的这种机会。当孩子处在某个敏感期的时候，他们会重复做一个动作或者专注做一个动作，这种重复的经验对加强孩子脑的链接非常重要，直接影响孩子的发展，因此，父母要预备相应的环境，让孩子充分地完善每一个活动。
当然，如果孩子在成长的过程中漏掉了几个敏感期，他们仍然会长大，但是，我们成人都痛苦地发现，在我们心理生理和社会关系的发展上，漏掉了许多东西，使得我们动作笨拙，没有办法欣赏音乐，没有色感，对艺术无知，遇到数字就头大，不善于交际等等。
早期链接关系对孩子的影响
蒙台梭利认为，0-3岁孩子有精神胚胎期，是他情商和社会性一个形成时期。妈妈和孩子的情感联结，是孩子情商社会性的开始，关系孩子一生的幸福。母亲和孩子之间，一来一往的爱的互动，成为孩子第一个爱的关系，是孩子一生中一切爱的关系的雏形。母亲能够及时满足孩子的各种需求，这种照顾的反复经历，逐渐在他心中形成一种安全感，这是他人生自尊心和爱的开始。好的依恋关系帮助孩子塑造积极的大脑，反之，则是消极的大脑。而消极的感觉在小孩自我人格和个性的形成过程中，一次次在里面印涂，给孩子带来困惑甚至失调。
总结
童年时期是人生中最重要的阶段。孩子在这段时间的发展和体验影响他们一生的生活。孩子自带生命的潜能，当父母用爱来滋养孩子的童年，给予他们探索的自由，那他们生命的种子一定会生根发芽、茁壮成长。
by 沈彦平
指导老师:吴晓辉
