本学期，我们熟悉的彩虹花，不只仅仅是晨读课了，它还有了大的改版，科目增加了，除了晨读，还增加了整本书共读、好玩的数学、绘本阅读和创意写作，这一整套的彩虹花课程设计，对学生语文素养的提升一定是毋庸置疑的,也是非凡的。为了更好的提高学生学习语文的能力，3月1日至3月4日，我通过按时听课和回放课程，认真听取了四场培训，真是收获满满，受益不浅。
3月4日晚上是最后一场师训课程，许小兰老师给我们带来了《手心里的光》这堂丰富的整本书阅读课程。开课之前，与我一道参加沪江年会的河南渑池王莉莉老师在暖场阶段向我们分享了各位老师对彩虹花的祝福语，而后，表扬了优秀简书作品并提醒我们简书的具体写法和如何写才能更切合实际。其实，对于简书，我认为，他首先是我们对自己成长经历的记录，不应该成为我们的负担。文章中所要展示的应该是我们学习、交流的收获和感悟，以及在教学中的点点滴滴和自己好的做法。1月20日到现在，我在互加，青椒（旁听生）跟各位优秀老师一起学习，一起成长，为了记录这一学习过程，写了48篇简书，虽然文采不好，写的不尽人意，但在学习的过程中，我看到了我的成长也书写了我的成长。主持人王莉莉老师在总结中说：“书写简书，是我们对学习的一个内化过程，要有深度的思考，不能仅仅记录讲课的内容，要用一颗感恩的心，把温暖注入到文字，把快乐播撒在生活中，把简单写进生命的诗行”。因此，我们要认真对待简书、美篇的书写，不能因为完成任务而应付差事。
随后，许小兰老师的主题讲课内容开始了，她用优美的语言和亲身经历，对我们讲述了整本书阅读的相关知识。2017年7月，我参加了南京举办的"星星点灯计划第一期种子教师研习营活动，活动中，亲近母语课题组核心成员，著名儿童阅读推广人吉忠兰老师向我们讲述了整本书导读课，还有许多与会老师也向我们展示了自己在整本书阅读中存在问题的不同讲解和独到看法，从那时起，我对整本书有了初步的认识，但由于回校后工作忙，没有进行过更深入研究。
这次，许老师的课，刚好是有关整本书阅读的，因此，深深吸引了我。讲述中，许老师从四个方面:与成长共舞——整本书阅读意义：漫步阅读花园——整本书阅读规划：芝麻开门——整本书阅读策略；携手与创造——整本书阅读总结，向我们讲述了整本书阅读。通过反复观看回放之后，我对整书阅读有了更加深刻的了解。
是啊！当前，随着教育的改革和中高考试卷的改革，语文在考试中所占的位置越来越重，阅读占分也越来越高，不难看出，学生的阅读能力将是以后考察学生综合能力的重要体现。因此，阅读越来越受到重视和关注，老师们也在想方设法对学生进行阅读能力的培养，为学生打造着更好的语文学习平台。在这样的形势下，作为小学语文老师的我们，更应该都知道，培养学生的阅读习惯，提高他们的阅读兴趣并非一日之功，所以，我们应该提前着手，学习更好的阅读方法，为学生的未来打下坚实的基础，同时我们要抓住学生阅读的最佳时期，经过长期培养，让学生养成良好的阅读习惯。
通过这两次培训，我对整本书的阅读有了更深的认识，但还不够透彻，以后的日子里，我将会搜集更多有关这方面的知识，努力学习，提升自己，与孩子一起成长，培养他们的阅读兴趣，让他们插上梦想的翅膀，在知识的海洋里遨游，成长为想要的自己。
老师们，赶快行动吧，阅读是一把万能钥匙，能打开学生智慧的大门，早一天行动就会让我们的孩子多一份人生精彩，别在犹豫，为了孩子更加美好的未来!
