今天晨曦之光读书会早上五点四十开始读李镇西老师的《教育的100种语言》，闹钟响后，我立马进入腾讯会议，很多积极的书友已经提前到了。
我对文本的解读还停留在粗浅的层面，不够深刻，这只怪平时读书太少，积累不够，导致胸无点墨，没有输出的能力。下面我谈一下读自序以后，自己的几点认识：
1、只要在路上，一定会遇上盛典。
李镇西老师一直“自己培养自己”，并呼吁老师们坚持“四个不停”（不停地阅读、不停地思考、不停地写作、不停地实践），退休以后也一直在为真教育发声，他的“镇西茶馆”影响了一大批教育工作者。因为执着于教育事业，所以被同样有着教育情怀的董先生看见。这同样也激励着我们，要守得住清贫，耐得住寂寞，在自己的领域深耕，只要坚持，只要优秀也一定会被看见，我们读书会的发起人蒋老师，自从去年参加爱研会以后，一直坚持读书，坚持写作，热爱学生，勇猛精进，积累了数十万字的稿件，在开学教师培训时，被多所学校邀请去做讲座。没有一撮而就的成功，只有坚持不懈的努力。
2、有舍才有得。李老师被董先生邀请去过一次丹麦以后，秉着想对欧洲教育理念的深度理解，他又跟着团队自费去了一次丹麦，费用肯定不少，对于李老师老师，既不要评职称，又不要求功名，之所以还要自掏腰包外出学习，就是为了去了解更多的教育资讯，从而为中国教育所奉献。我们也一样，今年暑假我打开了自己的视野，自费参加了爱研会和教育行走，在会场看到了在身边看不到的场面，那一群满腔激情的老师，点燃了我，激情了我的热情。这个暑假尽管花费比较大，但是收获很多。我也相信每一个舍得的教育人都在行走中收获到了自己想要的。
3、学习不能生搬硬套。因为文化底蕴，意识形态，认知程度的差异，李老师说不能把丹麦教育的做法生搬硬套到中国的土壤上，要结合中国国情，适度而为。其实我们作为家长又何尝不是呢，看到别人家孩子考上了北大清华，就趋之若鹜去学习经验，其实每个孩子的成长规律有其差异性，家庭教育没有放之四海而皆准的方法，只有家长在陪伴过程中，看见孩子的需求，走进孩子的心灵，才能摸索出适合孩子的方法。我们作为老师也不能“一刀切”，用同样的方法去面对班上有差异的孩子，这是不公平的，也会抹杀孩子的创造思维，我们一定要看见每个的孩子。
在序言中，我读到了这些，期待接下来的共读，在书友们智慧火花的碰撞中，一定会受益。
