家庭教育理念

1，市场成功。

2，经验

3，歪理邪说当道。

教育原理的期待是在教育理念的丛里穿行。然后找出对自己有用的东西。教育学原理这节课这门课不是零起点，所以决定拿出比较有价值的东西。

在今天这个社会，最宝贵的时间是重复。不在讲常识性的知识。

价值性，理论与实践的鸿沟如何跨越。培养高层次的教育实践者，有判断力，有追求，有自己的理解。

推荐，英国管理学家查尔斯汉迪，时代观察。

思维的转变不再是线性的。

1，做父母的标配，愿意和父母一起成长。2，行为应该根据环境改变。

3，学习的老师，非专业课程太多。

4非碎片化的思维，

5学校应该多给学生自由，而世界名校就一个字，狠。

核心素养，在今天做多的期盼核心素养是面，而非点。

一个知好坏，轻重，本末的人才是成熟。曾国潘，关于成熟，机应于心，不挫于物。

传统的东西不加筛选，根本无法传承。

教育学不应该是纯理论的学科，而应该来源于事件，教育理论好多人不会用。得到萝卜的人不见得都会吃白菜。

专题一，人性论与教育。

想追问，人怎样有效把握人？

一些争议，背后基于对人性理解的不同？学校提供的是粮，医院提供的是药。但是好生源就好教吗？

自己深信的观点，都或明显或不明显隐藏的人性的观点。

多年之后，聚会看见当年的学生一事无成，感到挫败，其实，这么多年之后才发现，平安已好。

教是为了都教。

别说改变孩子的一生，即使能维持现状就已经很好了。

如何面对教育不能抵达的地方？

书单，1、不平等的童年。穷人家，自然成长。富人家，协作培养。2、美国最好的中学是怎样的？2011