家庭教育理念
1，市场成功。
2，经验
3，歪理邪说当道。
教育原理的期待是在教育理念的丛里穿行。然后找出对自己有用的东西。教育学原理这节课这门课不是零起点，所以决定拿出比较有价值的东西。
在今天这个社会，最宝贵的时间是重复。不在讲常识性的知识。
价值性，理论与实践的鸿沟如何跨越。培养高层次的教育实践者，有判断力，有追求，有自己的理解。
推荐，英国管理学家查尔斯汉迪，时代观察。
思维的转变不再是线性的。
1，做父母的标配，愿意和父母一起成长。2，行为应该根据环境改变。
3，学习的老师，非专业课程太多。
4非碎片化的思维，
5学校应该多给学生自由，而世界名校就一个字，狠。
核心素养，在今天做多的期盼核心素养是面，而非点。
一个知好坏，轻重，本末的人才是成熟。曾国潘，关于成熟，机应于心，不挫于物。
传统的东西不加筛选，根本无法传承。
教育学不应该是纯理论的学科，而应该来源于事件，教育理论好多人不会用。得到萝卜的人不见得都会吃白菜。
专题一，人性论与教育。
想追问，人怎样有效把握人？
一些争议，背后基于对人性理解的不同？学校提供的是粮，医院提供的是药。但是好生源就好教吗？
自己深信的观点，都或明显或不明显隐藏的人性的观点。
多年之后，聚会看见当年的学生一事无成，感到挫败，其实，这么多年之后才发现，平安已好。
教是为了都教。
别说改变孩子的一生，即使能维持现状就已经很好了。
如何面对教育不能抵达的地方？
书单，1、不平等的童年。穷人家，自然成长。富人家，协作培养。2、美国最好的中学是怎样的？2011
