写下这句话时，是因为在十几分钟前刚刚批阅完孩子们本周的作文，那看得我是一场欢喜一场忧啊。。。
同一节课，同一个内容，为什么有的孩子就能描写得具体详细有思想有内涵，而有的孩子那文章看得实在想哭。。。
本节课是写事作文，为了上这节课，我翻看了各种资料，最后选择了一个自以为孩子们都会为之疯狂的模式---变魔术＋抢糖大赛，我想只要孩子们亲自参与到这件事里，再把切身体会加以描述，写出的文章肯定会给我惊喜，没错，确实是有惊也有喜吖。。。
我的实际操作是这样的：看，这是什么？没错，这是一个黑色袋子，可这不是一般普通的黑色袋子，是个神奇的充满魔力的袋子，你们摸一摸，看一看，里面是空的，什么都没有，但待会它会给我们变出一个惊喜（然后我就变出了一颗晶莹剔透充满诱惑力的糖果）是的，实际上这样的方式确实引起了孩子们的轰动，也引发了他们强大的好奇心，但是课堂上互动对话如下：李老师，这应该是你放进去的，不是你变出来吧？那叫一个囧啊。。。于是孩子们在描写这一段时是这样子的：
我想说：孩子们，有些时候能不能不那么较真？？保留多一点纯真和童心该多好？？可什么原因让他们变成这样了？？创造力和想象力是写文章的两大关键点，可很多孩子的思维已然是成人化的顽固和保守，我需要更多的创新来唤醒他们脑海中沉睡的创意细胞。。。
接着上课：哇！神奇的袋子给我们变出了这么漂亮可口的糖果，你们想要吗？想要可以，但糖果只有一颗，怎么办？那就来举行抢糖大赛吧！先听老师讲规则：两个人为一组，需要双手握拳交叉于胸前，老师倒数三秒后会说左手，右手或双手的指令，然后你们就只能按照指令来用相对应的手抢糖果，三局两胜，谁先抢到算谁赢，犯规直接出局，好，比赛正式开始。。。没错，这个环节也确实是让孩子们为之疯狂的，那抢得一个叫惊心动魄吖！（其实这个环节还能够测试一下孩子们的反应力，专注力，受挫力等等各种能力）
可是玩归玩，开心归开心，真正到了关键时刻，孩子们一下就恢复清醒，开始各种讨价还价了：“好难写，不想写那么多字。”“为什么一定要写下来，说出来不是一样吗？”好吧，于是这段描写就变成了这样子：
我本来想象中孩子们至少也应该要描写成这样子
可是还是有孩子写成了这样子。。。
没错，理想与现实确实是存在差异的，每上完一节课，我都会有一种淡淡的忧伤，因为孩子们每次的文章都让我觉得作文这个事真的一件让他们为难的事。每上完一节课，也会大大增加我的责任感和使命感，深思怎样才能让孩子更进一步的爱上作业？
好吧！我会继续努力！争取早日让理想与现实的差距行成正比，孩子们，一起加油吧！！！
撒点鸡汤+狗血：现在是凌晨一点二十分，对于一个既要担任全职妈妈的角色，又要担任职业女性角色的我来说，只有这个时候才能安安静静的不被任何打扰的做自己的没做完的事，真心感谢一路以来给予支持、理解和信任的家长朋友，是你们让我时刻充满正能量的大步踏前。。。
