上午参加了学校的“文意兼得 多元读写”语文教研活动，聆听了解燕燕老师的魅力课堂《伯牙绝弦》，感觉这诗意涌动，如高山流水一般，久久不能散去。
燕燕老师柔美婉约的讲述，巧妙的教学设计，一曲精彩的高山流水配乐，仿佛带着我们穿越到了两千多年前。那一刻，我恍惚中，似乎真的看到了伯牙和钟子期。高山流水，知音难觅，若有子期，夫复何求？
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仲老师有理有据的点评和王主任的“文意兼得 多元读写”模式解读，脉络清晰而具体，为我们的语文课堂构建起了框架，将我们的课堂提升到了另一个高度。
学然后知不足，知不足而努力，是我今天最大的收获。
