每天早晨，孩子在开始学习以前，会和孩子交流，说一下今天的重点，如果，昨晚没有做目标计划花钟，也会在这个时间点做。以后这个时间段，就简称“家庭早课”吧。
今天家庭早课，我给孩子讲了《瞎子摸象》的故事，孩子还画了图，如下：
这个故事的起因，是因为我发现孩子做题时，只是这道题会做，并没有去找到这个题涉及到的知识点，同时把这个知识点全方位弄明白。
林老师的错题讲解方法很好，首先会涉及这道题要考的知识点。但孩子现在还没有明白其后的意义，行动还没跟上。
故事讲完之后，我把每道习题比喻为每一个盲人，把背后的知识点比喻为大象。通过习题找到知识点，整体看明白。所有的习题都是围绕知识点来做，万变不离其宗。核心知识点明白之后，就会事半功倍。前面会稍微用些功夫，因为通过一道习题，找到知识点-大象，需要围着大象多转几圈，才能对大象了然于胸。但这是究竟之路。
最近孩子已经适应目标管理和时间管理这种模式。每天执行的八九不离十了。需要转换重点了，准备转化为关键步骤的落实。比如星光大道，原来要求，也做，但量和效果，我觉得都不到位。这不，今天要求星光大道的数量，孩子就抗拒了，说不喜欢，来情绪了，自己回屋要求呆半小时。我当然应允了，情绪需要转化，强迫是不行的。这次，我带着觉知的没有再说，不喜欢也得做！只是陪伴。
星光大道这个事情，没有突破，我退了一步，让孩子在“讲数学的错题”和“星光大道历史”之间选择，孩子选择了历史。
后记：在要讲的时候，孩子又找理由放弃，在我温柔的坚持和陪伴下，孩子做了三张历史的星光大道。开始就很好，我和孩子击掌庆祝，赞叹孩子的坚持和突破！
孩子做完地理一本书的导图，和孩子击掌庆祝！
今天时间管理不太好，首先是因为星光大道闹情绪，再者是这两天的作业量少了，孩子松懈下来了。明天周日，要休息一天了。
提醒自己：
1.记住，遇到任何问题，就转到三句话上化解。
2.带给孩子好感觉！好感觉是自主的前提。
3.我自己目标性太强，记得，有矛盾有问题就参照上两条。
