一位从教30多年的老教师带小学生上课是什么样子的？一位博士是怎么讲小学数学的？今天的听课对于英语教学有没有帮助？如果给家中小朋友做数学启蒙，有什么可以借鉴的？带着这些好奇和问题，开始了新年第一天的学习。
这位教师果然魅力无穷，虽然和二年级的小学生第一次见面，第一次“合作”，但是张宏伟老师很快就博得了孩子们的喜爱，特别是那句“在我的课堂上，你可以胡说八道，胡言乱语”引得了孩子们的阵阵笑声，瞬间都放松了下来。整节课当中，总能听到他对孩子们发自内心，接地气的鼓励和赞扬“你太牛了!哇塞，你是运算数学家! 哇哦太厉害了，我们要向你学习！你真了不起...”相信每个被赞扬的孩子，那一刻内心都是骄傲而幸福的。整节课，由四五得二十这个简单的点开始，通过一个又一个的问题，引导孩子们进行思考和表达，自然而然的让孩子们自己生成知识点。既锻炼了孩子们的思考能力和表达能力，同时又而老师也实现了教学目标。从来不知道，一个简单的乘法口诀竟也可以延伸出如此系统的内容，竟也能给孩子们带来这么多的欢乐，成长和思考。不禁感叹，如果自己的孩子也能够遇到这样的一位老师做数学启蒙，该是多么幸福的一件事情。一位从教30多年的老教师，贯穿整节课的风趣幽默，发自肺腑的赞扬孩子，不遗余力的引导孩子思考和表达，让我们看到了他对教育的热情和坚持，深受感染。
印象当中的数学，就是数不尽的数学名词，符号，公式，和做不完的习题。张宏伟博士两节示范课，让我看到了数学的魅力。原来小学数学还可以这样学：数学名词可以从英文单词的角度讲，每个符号还有那么有意思的历史渊源,函数的“函”竟然只是含有一个变数的意思...特别是张宏伟教授提出并实施的全景式数学教育：全方位无死角的认识数学，从而认识世界。于我而言，就像是打开了一个新世界的大门。是的，要从各个方位来感受数感，生活就是一种学习方式。
任何知识点都不是孤立存在的，我们可以运用这些基础知识，来解释问题，解决问题，认识世界。任何一个知识点我们都要尽力的挖掘它，丰富孩子们的认识，从而才能培养孩子们进行完整的思考，从而提高孩子们的认知深度。所以，一位博士讲小学数学，他的知识呈现更系统，更有前瞻性，能帮助并提醒我们要把眼界放的长远，才能走的更稳。站在巨人的肩膀上学习，受益良多。
好的教育理念是相通的，即使是针对不同的科目，这些好的理念也可以拿来用。张宏伟博士的两节示范课和全景式数学教育的培训，具体到我们的实际英语教学中，虽然不能够全部照搬，但也有相通的地方。教学过程中要把眼光放长远一些，不要仅仅只盯着眼前的一个点；知识要进行系统性的合和分；知识点的挖掘和学习从各个方面展开，丰富理解和见识；学习的知识要能具体运用到生活中，对孩子们的行为和习惯能够产生影响；知识不是孤立存在的，要发现它们之间的关系和联系；在实际的课堂当中，当我们的引导或者成果对孩子的认知和行为产生影响的时候，才能够更好的激发孩子的学习兴趣和积极性。所以，英语教学中，无论是词，句，篇章，语法等的教学，都不是单独孤立的进行，而是要进行融合和系统化。另外，语言的学习要能够在日常的生活和学习中得到实际运用。
工作的第一天，收获满满。
