本周带领孩子进行了一节特别有趣的音乐活动《爸爸的手鼓》，本次活动是音乐与绘本交融推进的整合性活动，故事独特的情节本身就反映了音乐的魅力。对于大班幼儿既要有感受、欣赏的学习要求，也要留有空间让他们创造性地表现。当幼儿掌握了方法后，他们就会根据四拍的节奏特点进行表现，在此过程中提升表现能力，进一步体会音乐的魅力。
活动目标:
1.通过绘本故事，让孩子体验父子亲情，学会用恰当的方法表达感情。
2.让幼儿在观察，发现中知道黄色代表排骨面，红色代表摇鼓边，并让孩子知道一个黄色方框里的两个叉号，表示连续拍两下。
3.看图谱听音乐进行乐器演奏。
在整个活动中孩子们参与性很强，充分说明孩子的喜欢和感兴趣。当问到红色叉叉代表什么？黄色又代表什么？孩子们都能积极踊跃的回答，如:红色代表摇鼓边，黄色代表拍鼓面，理解性很强。
为了加深孩子记忆，我们运用游戏“谁丢了”进行熟记图谱。当问到第一行后边写了个数字2。数字2代表了什么呢？
优优说:代表的是第一行要打节奏打两遍。孩子的思维能力不错哦！
通过解读图谱，孩子已经掌握了节奏型，这次跟随音乐打出节拍吧！看，孩子们那自信的眼神，整齐的节奏。
根据故事结合音乐，孩子们很喜欢。借助于这节活动，又给孩子们讲述了一本绘本《我的爸爸真麻烦》，孩子们听的特别认真。
阅读完之后提问到，在生活中你和爸爸都有哪些事情让你记忆很深刻？爸爸都陪你做了些什么？
子焱:爸爸陪我打羽毛球
博霖:爸爸带我去他工作的地方
晨煜:爸爸带我去逍遥观
暖暖:爸爸给我讲故事
石头，佳怡:爸爸带我去吃饭
邢译文:爸爸带我去上海
范译文，李岩:爸爸带我去玩耍
嘉嘉:爸爸陪我睡觉
………………
一句句我爸爸，都是孩子对爸爸的爱，希望爸爸们再忙也请不要忽略孩子。
我们又进行了读写绘活动《我和爸爸的幸福时光》。一起讲述并记录下来！
活动后我也对本节课进行总结，为了帮助幼儿感受、理解故事情节，体会爸爸的手鼓带给楷楷的快乐，我们将听爸爸玩手鼓、看爸爸的纸条、自己玩手鼓、创编方法玩手鼓融入其中，使幼儿在亲身经历中更好地体会楷楷的情感变化，也在玩中感受音乐活动所带来的乐趣。
活动中配以音乐，其作用是：用匹配情节的音乐，让孩子理解情节与主人公的心情；伴随音乐的节奏表现，让孩子体会玩“神奇手鼓”的乐趣；创作表现，让孩子在帮助楷楷的过程中体会遇事动脑筋的快乐。
让我们和孩子一起相遇美好！！！
