今天在八年级CAL7开始了第一次阅读课，因为不知道学生的阅读程度，所以挑选了相较简单的绘本。我挑选了十本书，相对简单的是《妈妈的红沙发》、《园丁》，《我选我自己》，相对胶南的是《西雅图酋长的宣言》
程度最弱的孔南奥没有让他读书，而是好好给他讲解了这次作文中出现的问题，以及可以解决的办法。第一个是作文的格式问题，首先拿课文让他与自己的作文相对照，发现自己的问题。同时也让他明白，写作的时候，可以参考范文的格式。第二个是写作中的层次，首先帮他理清文章层次。再建议他以后在写作时先把大纲交给老师看，然后多给一天的时间完成作文。
其余的同学都在进行绘本阅读。柯牧达选择了《西雅图酋长的宣言》，读完后他告诉我这个故事读不懂。通过封面以及书本中的插图，他能理解讲述的是关于印第安部落的故事，但又缺乏相应的历史背景——他不了解美国历史，这对他理解整本书构成了难度。同样困扰他阅读的是书中的语言，译文用了大量含有哲理与思辨、暗喻的句子，这些都让学生无法理解。经过我的讲解，他理解了书中的含义。更好的是，他把我的讲解与同桌吴埈燮交流，让读同一本书的他也明白了书中的内容。
学生可以利用一节课的时间阅读完绘本，并完成相应的读书报告。通过整理学生的读书报告，我发现尽管学生能明白书本中字面意思，但是没有从深层次挖掘书本的内涵。比如《我选我自己》这本书，通过动物们的民主选择讽刺了当今选举中选举人的种种行为，文字、插图都在给学生提示，但这对于八年级的学生而言只通读一次就理解作者的意图，这稍嫌困难。因此，下一节阅读课，我想首先带领大家读一本书，教给大家读书的方法：第一遍理解大意，第二遍思考文字背后的含义，以及文字与图片的配合。看看通过这个方法学生再读一次同样的书后，是否会有不一样的理解呢？
通过这次的阅读，也发现了比较多学生喜欢的书籍：《天空在脚下》、《我选我自己》、《小恩的秘密花园》。
