现如今，不管是家庭还是学校，在“爱与自由”这面大旗之下，惩罚这个本来很中性的词似乎已经逐渐演变成一个不能随便说、更不敢轻易用的“恶魔”。在很多人眼里，惩罚几乎就等同于打骂和折磨。因为极力反对惩罚教育的这些人，大多数都是从小备受肌肤之痛、责骂之辱的一代。
然而，也有一部分家长还是习惯用惩罚解决教育问题，这些家长的理由是：
“如果不管，他们不是要上天。”
“如果不管，他们不是不知道自己错在什么地方吗?”
自然惩罚，可以让孩子避免再错。
惩罚孩子，有4大学问2大“坑”。否则？自找麻烦。
故事1：
最近一位操碎心的妈妈说，暑假开始后，儿子自己选择了上绘本阅读课程，但从第一天上课便迟到。为了帮助孩子纠正爱迟到的坏毛病，每次孩子迟到后回到家便惩罚站墙角10分钟。接下来孩子的表现让这位妈妈傻眼。孩子爱迟到的坏毛病不仅没能改正，还养成了一种行为模式：迟到→自动罚站→迟到……把罚站变成了每天回家后的必做“功课”。
故事2：
邻居小朋友艺艺是个不爱刷牙的小家伙，乳牙因为常常得不到清洁甚至得了龋齿。为了让艺艺每天都刷牙，妈妈每次在女儿不刷牙便睡觉的行为进行惩罚——清洗厕所。让人奇怪的是，艺艺养成了每天清洗厕所却不刷牙的习惯。
到底哪里出问题了?
▷为什么惩罚起到了反效果呢？
1)把“惩罚”当成了“迟到”的条件交换。
这些迟接孩子离园的家长，把3美元当成了迟到的条件交换，所以交了罚金，他们便心安理得地继续迟到。而幼儿说今天文章开头的那位迟到的小男孩，也把罚站当成了迟到的条件交换，所以更肆无忌惮地迟到。
2)惩罚过小。
惩罚3美元对家长们是无足轻重的小事情，惩罚站墙角10分钟对小男孩也轻而易举，即对他们来说，犯错成本低，他们不需要为自己的过错付出掀起心理波澜的代价，不足以促成自我改正的动力。
▷如何打破“惩罚无效”困境？这样惩罚更绝
1)累计惩罚制/分级惩罚法
每迟多1分钟，多罚站10分钟;每迟多10分钟，多惩罚10美元……“迟到罚站10分钟”VS“每迟多1分钟，多罚站10分钟”，对孩子来说是被动的还是主动的心理模式，因为后一种，他们对惩罚有决定权利——早到1分钟，少罚站10分钟。相反，如果他们迟到了很多，他们将面临更长时间的罚站。“主动性+恐惧”能驱使他们尽量少迟到，甚至不迟到，对于孩子行为的纠正有正面效果。
2)提前罚站，为自己迟到“预付”
这其实是建立行为“契约”，父母允许孩子自己通过提前罚站而决定迟到次数。这种行为“契约”真的有效吗?有一定的效果，对有契约精神的孩子尤其有效。心理学家Thomas Moriarty认为，孩子们会主动使行为与承诺保持一致，因为这通常被认为是一种良好的品行，所以大多数时候，孩子们不会因为违反承诺而背负品性不良的骂名，每个孩子在内心都希望自己在他人面前有个较好的形象。所以，“提前罚站，为自己迟到‘预付’”能较好地抑制孩子们继续迟到的行为。
另外，有些孩子内心非常抗拒“尚未发生迟到却提前惩罚”，也有利于他们最终改正迟到行为。
从心理学上来说，“老师/家长要求孩子不迟到”是外部动力，“我不要迟到”是内部动力，“称赞”起到了从外部动力向内部动力转化的桥梁作用，由于孩子从内心认可，所以孩子会更愿意改变。另外，称赞后的善意提醒，孩子们更容易接受，因为称赞提高了孩子的自尊感，给孩子带来自信，孩子也更容易为抹除“小瑕疵”让自己更完美而做出努力。
有人说，惩罚，是“教育”这道菜的调味辣椒，只要掌握火候便能做出美味佳肴;也有人说，惩罚是缺乏自信的父母对孩子的一种教育。而前苏联教育家马卡连柯说，在良好的家庭里，永远不会有处罚的情形。
你认为呢?
