2021年3月14日星期日
这周的教学尝试有点失败。
利用屏幕识文把作业的答案呈现给学生，但是结果表面还是教师一道道讲更有效。课堂上静悄悄的在四班效果不好，还是叽叽喳喳，吵吵闹闹有效果，鲇鱼效应，让课堂有生气。把重点句型和词组打印发给组长，组员誊抄在笔记本，孩子们认真背记，可是作弊现象也增加了。必须要求课前准备要充分，与英语不管的书本等一律不能摆在桌上，尤其时默写前必须整理干净。下一周重点就抓这个了。
还有要有针对性的批改作业，有重点有选择的批改和讲解作业，必要的时候要培养有效学生来做小小教师助理。让一部分人先跑起来，然后带动走路的也跑起来。
周末在家回看直播，完成了“逆向设计”（Understanding by Designing），赵钰莲的讲座，不错。TMA和WHERETO两个重点要好好理解。另外看了一页《心理学与生活》，学了两个专有名词“同化”和“顺应”。
周六下午和周日早晨就是洗洗，因为这是一个难得的晴朗的周末。
