电视剧《机灵小不懂》讲述了明朝孝宗年间，在法规严谨著名的大寺院，有个古灵精怪的的杂役小不懂（张卫健饰），不懂因机缘偶遇孝宗皇帝，以他的聪明才智帮助皇上解决了很多难题，渡过了难关，得到了孝宗皇帝的信任。皇上派他去江南梅龙镇暗查20多年前种植“十八学士”茶花的失踪的心爱女子和他第一个孩子。他受皇上之命来到观自在书院，为方便查访，他在学院里当起了德业课老师，在学院里他经历了许许多多的事情，尽管未完成皇命，但他成为了受人尊敬和爱戴的老师。而剧中最为精彩的部分就是这一部分。这一部分内容体现了基础教育课程改革的核心理念，即教育以人为本，一切为了每一位学生的发展。这包括以下三个方面：关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。
（一）关注每一位学生
黄班的学生，是最令学院的老师头疼的。他们以胡搅蛮缠出名，学生自身有着各种不同的问题、缺点。
不懂老师上任了之后，却不曾放弃任何一个人。不管是任性刁蛮的籽言，老实却怕事的程大官，还是缺乏自信的朱正，生性孤僻的邢风，游戏人生的洛少鹄，差点误入歧途的郝汉，爱讲笑话的陆甲子等等。每个学生都是不懂亲自教导，用各种稀奇古怪方式让学生领悟真谛，改正自身缺点。
不懂老师，用他的机灵，帮助学生们克服了学生自身的缺点或困难。他关注每一个学生，希望跟学生们成为朋友。他用自身行动证明了自己，把学生当作朋友，一齐苦乐、共同进退，得到了所有学生的一致好评。
（二）关注学生的情绪生活和情感体验
剧中的邢风自幼被同学取笑出身于流氓世家，只因为他父亲是开赌坊的并且势力很大。他受到同学排挤和孤立，常常被人挑衅，被同学偷袭，最后被欧至伤害，还被冤枉，得了个欺负同学的流氓罪名，差点被学院开除。是不懂老师深入调查，挽救了邢风这样一位爱学习的学生。否则邢风这样的学生会一直被误解，一直封闭自己。
不懂老师观察到邢风并非流氓成性，尽管邢风说他自己厌恶学院生活，但事实上，他很喜欢上学，也非常关心同学的举动，熟悉同学们的日常喜好，这是因为邢风他发自内心希望能够交到真正的朋友。不懂老师洞察到这一点，便跟提出跟邢风做朋友、知己的请求。尽管刚开始时，不懂老师被拒绝于千里之外，但他并没有因此放弃。
当邢风再次被误解，被学院开除，不懂老师还是在一直在关心邢风，开导邢风。邢风不愿解释，把自己闷在家里。不懂老师明白劝说无用，便带着铁锤，把邢风家里的围墙打破，旨在教化邢风打开心扉，勇敢地面对自己，面对其他人。邢风看到不懂老师的真诚，终于被感动，向大家道歉，并向院士求情，终于回到了课堂。
由此观之，关注学生的情绪生活和情感体验对学生的学习生涯、人生道路有着很大的影响。有一些学生不喜欢上学，有时候也跟在学校的情绪生活和情感体验有关。因此，如何让学生开心地学习，点燃学生的学习热情，培养学生的学习兴趣和习惯，使学生积极主动地、生动活泼地学习和发展，是现在老师努力的方向。
（三）关注学生的道德生活和人格养成
剧中的程大官为人鲁钝，经常被人欺负，但他逆来顺受，毫无尊严，没有自我，活得很卑微。例如：被同学骂“臭东西”，大官还说好听，又如，吃饭的时候，同学们在他的饭菜里丢入吃剩的骨头，倒入各种东西，他还强颜欢笑，使劲把饭菜全都吃下。任何事情他都点头哈腰，完全不敢有任何一点反抗，一个劲地说“只要大家开心就好”。他认为这样子，就不会生事，就可以安心地在学院读书，考取功名。但被欺负的情况却愈演愈烈。
不懂老师发现了这些情况，一步步地教他:如果有人叫你做你不喜欢做的事情，你就站好看着他，不眨眼的看着他，然后跟他说:你别占我便宜啊，我不会做的，我有我的尊严。己所不欲勿施于人。
他照做了之后，情况才稍微有点好转，可不出两天，同学们又继续对大官的肆意凌辱。这严重打击了程大官，程大官不再反抗，又继续接受同学们的欺凌。也不再接受老师的观点和建议。
所谓的德育教育，并非是一时的教育，而是长期、持续不断的教育。不懂老师继续从大官本人身上和院长那里详细了解到了程大官的身世和家境，从而进一步开导，使学生的人格得到健全发展。
程大官自称自己是一个简单的人，到书院只想读书，其他的都不想理会。他爹不允许他读书，并且说:桐油罐子始终都是装桐油的。农民的儿子始终是耕地的。程大官不相信，想要改变命运。他说：“农民们都不会怕辛苦，就怕辛苦一辈子，都养不了家人，怕后代和自己一样，一代传一代。”他下定决心要试试，于是他从家里偷偷拿着两只鹅和一筐鸡蛋跑了出来。程大官出现在书院的时候，他只有两只鹅和一篮子鸡蛋，一站就是三天三夜，苦苦哀求院长，只为了能够进书院读书。后来院长同意他在书院读书，打散工补贴家用。他珍惜这样的学习机会，因此再多的苦再多的委屈，他都能忍受，都不会跟他们计较。因为他不想为这点小事情而不能在这里读书。他在课余时间自己养鸡鸭、种青菜，拿到集市上贩卖，才勉强支撑生活。
不懂老师了解到这些具体情况以后，清楚了事情根源，于是决心帮助大官重拾自尊，挺起胸膛做一个堂堂正正的人，不懂老师了解到程大官擅长制做风筝，于是决定举办风筝比赛来帮助大官，希望通过比赛使大官重拾尊严，也使同学们了解到大官的长处，给他以尊重。程大官重拾信心，果然在比赛中展示了自己的能力。但比赛之后，却遭到了同学们的报复，自己种的、养的东西全部被破坏，就连爹娘带来的自家种的梨子，都被糟蹋了。他非常愤怒，一直强烈要求同学们给他道歉。
同学们非但没有道歉，还不停地殴打他，命差点都没了。可程大官非要听到同学们的道歉，他那拼命的样子，是非常决绝的，他那坚决的眼神，给那些过着衣来伸手饭来张口的日子，总是无视父母的劳动成果的富家子弟们“当头一棒”。最后，他赢得了同学们的尊重，全部的同学排着队心甘情愿地向程大官道歉，声泪俱下。
最后真正能够赢得尊重，是因为他懂得尊重父母的劳动成果。能得到这样的结局，不仅是程大官自身的拼劲，还有不懂老师的关心、开导、支持与帮助。
不禁感慨，能有这样的老师真好。作为一个老师，不应该只关注学生是否成绩优异，以学习成绩作为评价学生的唯一标准，而应关注学生发展的完整性，促进学生全面发展。
反观现实某些的教育，例如，邯郸市磁县实验学校四年级（8）班学生小张只因为有一道数学题没有做对，被老师耿某用柳树枝数次抽打，导致屁股、大腿后侧、手等部位青紫肿胀……仅仅是因为做错了一道数学题，就遭受抽打。这样的教育方式令人深思。
【小结】：这一电视剧反映出人们追求的教育理想，反映教育的本质特点，从根本上回答为什么要办教育。现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更贯注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。
这部电视剧很少被人提到，但我认为，这部剧不仅三观奇正，而且对现在的教育也具有现实意义。因此我把它称之为“经典”，并挖掘出有意义的东西，与你一起分享。
