本课教学，旨在通过在杠杆尺的不同位置挂重物使两端平衡杠杆尺的研究得出杠杆如何省力、费力、不省力也不费力的实验结果。对于此课教学，简单枯燥的说教只能使学生知道理论，不能够理解和了解原因，所以教学时要尽可能多的通过实物，通过学生的动手操作激发学习兴趣，在游戏玩乐中体会科学的奥秘，掌握相应的科学知识。
在实验过程中，因为该实验为本学期第一次实验课，同学们对于变量不够了解，在实验过程中同时改变多重变量，虽然使杠杆尺平衡，但是却不能有效得出我们的实验结论。因想要学生多动手，所以在实验前对于实验的一些步骤讲解不够详细。许多学生在多次提醒应该依旧不明白应该如何挂钩码。实验时始终操作不当。以后实验课我会注重对于操作手法的讲解。
实验完成以后，代领学生总结并引导学生区分杠杆是省力、费力还是不省力也不费力，可以告诉学生两步骤，1、先找到杠杆类工具的支点、用力点、阻力点;2、分析三个点之间的位置关系，依据杠杆尺实验的结论来区分。对于螺丝刀撬开筒盖、夹子夹东西、开瓶器开啤酒瓶三个活动，让学生在活动中进行分析，前两项较易掌握，开酒瓶盖不少学生找不准阻力点和支点，这里需要老师加以引导分析。
