刚刚听完了喉咙中心的课程。首先感受到了海心老师的“苦口婆心”，她苦口婆心的让大家认真听课，认真完成作业，但是又不能像对小学生要求的那样去“强制执行”，这让我联想到海心老师在课程里讲的，我们现在是进化中的九个能量中心的人，能量状态还很不稳定，海心老师就是那些首先觉醒的人，由于她的投射者类型的特质，所以被人类进化赋予了强大的使命感，她看到我们没有努力学习，没有努力活出自己的天赋，没有认真的去除我们身上的制约，就会痛心，让我感受到了海心老师身上广博的大爱，在这里还是深深的感谢海心老师，能遇到她，能和她一起来走这一趟觉心之旅。
记得一开始拿到我的人类图的时候，看到上面空白的地方比较多，就会觉得很沮丧，觉得空白的怎么这么多啊，通过学习才知道，空白的，未定义的能量中心才是我们的智慧来源，我们此生的功课。比如我的喉咙中心是空白的，我在一个场合，总是觉得自己应该说些什么，但是又担心自己说的内容是不是受人欢迎？这种情景经常在我的生活中出现。还是遵循一个原则：感觉被邀请的时候说最好，那时候才会有最正确的倾听者，也会让我说的话具有更恰当的指导意义。学会何时开口说话，也是个能力。
喉咙中心一共11个闸门，代表不同的能量运作方式。我女儿被启动的一共有四个，分别是62号，处理细节的闸门；16号热忱的闸门或技能的闸门，31号，影响力闸门；8号贡献的闸门。我感觉她这些稳定的能量，都还没有被发掘出来，都处于被制约的状态，我好好学习人类图，才能更好的帮到她。她其实是个很有自信的小孩儿，但是因为现在整个社会环境的制约，让她产生了不确定感，也感觉不到自己的能量和天赋。去制约之路，任重道远。
我的女儿，她现在初三，正在被学校疯狂的练体育，对她荐骨空白的人来说，简直是场毁灭或炼狱。每天她都会说自己累到不行了，跑不动，拼尽全力也跟不上同学的队伍。对于这一点，我也是无能为力啊，又不能让她不锻炼，现在中考体育分是70分，但是她又真的没有能量去做这些体育锻炼，所以，我想说，现在社会的整个教育环境对我们的孩子有些就是很大的制约啊，有时候真的是无能为力。
今天的感受先写到这里，有了新的感受再写。
