“小先生”的作用

最近读了几本陶行知先生的著作《陶行知谈教育》《创造宣言》《斋夫自由谈》。陶行知先生多次提到要充分发挥“小先生”的作用，提倡孩子教孩子。中职的课堂，一位老师要面对三四十个学生，“传道授业解惑”没有办法做到让所有的学生都能懂，一个一个单独辅导又不现实。这就要充分发挥已经懂的学生的作用，也就是我上文提的“WIFI 热点”。这样做有几个好处：一是“即知即传”，让第一遍听懂的学生通过他自己讲给别的学生听，从懂变成真懂；二是“教人去教人”，被教会的学生再去教其他的学生，滚雪球的效应就会显现；三是学生之间的交流比师生之间的交流障碍会少许多。

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