一、常规工作
1.日常组织
周一升旗仪式。本学期共升旗19次，每次均安排有教师代表讲话，学生代表演讲。
周二“三带一剪”——带茶杯、纸巾和手帕，剪指甲。
班队活动。本学期大队部共组织班队活动15次，包括敬老孝亲、校园文明、杜绝校园欺凌、冬季传染病预防、互帮互助 共同进步等活动。
周三环境卫生课。劳动教育，从简单的入厕、洗抹布、擦地板、黑板、玻璃开始，班级事务“人人有事做”，让学生学会劳动，爱上劳动。
周四阳光活动。安全有序地组织同学们跳大绳、投沙包、开交绳、跳皮筋、跳房子等丰富多彩的活动，培养团队意识和游戏规则。
周五“红领巾”广播站、“小伙伴”电视台。广播站播音5次，每周固定栏目，自拟主题，包括“我和我的祖国”“安全小卫士”“校园小雷锋”“科学小博士”“创作小能手”等栏目。收看电视节目17次，主题多样：体育明星之姚明、中国精神之女排、油锅灭火常识、学校师生风采展……
2.日常引领
值周生检查。学校坚持人人参与，从管理走向治理的模式，因而学生轮流值周，参与到纪律、卫生、阳光活动等检查中，在管理他人的过程中，发展自己。
第一、第二班主任进班辅导情况。引导每位老师走进课堂，聚焦课堂，从课堂中找答案，成长。
升旗手每日升降国旗、出旗手每日出旗。为充分发挥评价作用，学校坚持每天轮流出旗手，每天早晨7:30升完国旗，3位出旗手到位，迎接老师同学。
学生行为习惯。包括开学之初的轻声慢步靠右行，见到老师、同学、客人等主动问好，队礼、团礼规范，团徽、红领巾佩戴，服装仪表，文明入厕等均进行引导和教育。
教室开窗通风。每天坚持3个时间段的固定开窗，上午大课间、上午放学、室外课等学生集中不在教室的时间，保证教室空气流通，大队部每天检查公示。
室内外消毒。为预防冬季传染性疾病爆发，学校采取84消毒措施，每天晚上放学后，班主任老师深入各班消毒地板、桌面和书柜。大队部每天检查。
校园环境卫生。大队部关注校园地面、地面整洁，垃圾桶摆放，卫生间等地卫生清况，及时反馈，促进校园整洁美。
二、特色活动
1.对己讲仪表。开学之初，学校通过升旗仪式对同学们进行了为期两周的对己讲仪表活动，对同学们衣着穿戴、指甲头发卫生等进行检查，促进学生展露精气神。
2.对人讲礼貌。学校倡导同学们见到老师、同学、客人主动问好，并树立场合意识，目前同学们已养成积极主动地见面打招呼的好习惯。
3.10月体育节。学校每周坚持布置体育作业，并对同学们提出体育技能要求，有不同年龄阶段的参考标准。10月末，同学们进行了队列队形、拍手操的展演和竞速跳比赛，从活动中让孩子们学会体育技能，热爱体育锻炼，增强集体凝聚力与荣誉感。
4.12月科技节。丰富多彩的校园生活中，学校不断引领同学们跳绳、开交绳、跳房子、滚轮胎、跳皮筋、投沙包等有意义的课间活动。12月科技节为同学们的课余生活更是提供了好的课程。同学们通过积极踊跃的参与，学到科学知识，得到思维锻炼，爱科学、爱劳动。
5.互帮互助 共同进步。期末复习阶段，学校提倡同学之间互帮互助，共同进步，并引导班主任老师不断引领本班学生参与到该活动，发现典型，及时表扬，学校集会颁发奖状，树立榜样，用身边事引领身边人。
6.“我和我的祖国”“我的伙伴”“我的老师”画展。让学生通过画画这种喜闻乐见的形式表达对祖国、师生、校园生活的爱，充分融入小学生活，融入集体，体现学校以学生为主体的理念。
三、大事记
1.10月12日，少先队建队70周年前夕，许都路校区成立少先队和儿童团，并进行了新队员入队、儿童团员入团仪式。当时一年级360名同学均入团，二年级22名新队员入队，至此二、三年级所有同学均入队。
2.学生自己设计学校草坪牌和楼梯安全标语。大队部与美术老师结合，利用美术课，组织同学们自行设计校园草坪牌，写清楚设计思路，引导每位同学都成为学校的主人，参与到学校管理中。楼梯宣传标语也是同学们自己的语言并附有班级姓名。让校园处处都是同学作品的博物馆，环境育人。
3.参与学校60周年师生风采展，并拍各班全家福留念。
4.成立大队委、广播站等。11月8日，通过同学们自愿报名、各班推选、竞聘等流程，7位同学当选大队委员，组建大队委。11月28日，通过汇集各班同学的需求（为学校广播站、广播栏目取名字，你希望在广播上听到什么内容），拟定出广播站名称“红领巾广播站”，栏目包括“我和我的祖国”“校园小雷锋”“科学小博士”“创作小能手”“安全小警官”5个栏目，内容以孩子丰富多彩的校园生活、事件为主，生动活泼地展现学校师生生活，为师生更好的传递信息。
四、我们的收获
1.同学层面
每位同学都能从参与活动、体验校园生活中，得到提升，尽力彰显儒雅气质，知道爱护国旗，知道升旗的严肃认真，能主动打招呼问好，能互帮互助。
所有与学生有关的事情，均让学生参与，学生真正成为学校的主人，比如草坪牌设计，楼梯安全标语，广播站名称、栏目、内容拟定，国旗下演讲内容，均说学生话，拒绝假大空，落实真与实……
2.教师层面
每位教师都能聚焦课堂，有课程意识，通过大队部不断地引领与示范，每件事都用踏实认真的态度对待，把每个关乎学生的事情都当做课程认真对待，不随意变动，不盲目行动。
每位老师都能深度关爱到学生，对不同的学生因材施教。关心学生出门是否拉拉链，关心学生生病在家情况，通过家访关爱孩子身体健康……
这种处理问题理念的转变，是对于老师们来说是最大的收获。
五、我们的不足
学生层面：
1.学生轻声慢步落实不到位，有入校门奔跑情况。
2.践踏草坪，有极个别同学从草坪里穿过。
3.迟到，冬天的早晨，同学们有上学迟到现象。
4.未佩戴团徽，每个班级均有未佩戴团徽同学，有丢失和忘带原因。
大队部层面：
本学期常规活动为主，未充分筹备特色精品活动，让学生从更多丰富的活动中得到锻炼与发展。
六、我们的解决方案
1.学生的问题下学期通过广播、升旗仪式，以及深入各班宣讲、召开主题班会等方式向同学们继续宣讲以上问题，每周落实一个方面，抓典型，重检查、引领与落实，形成根深蒂固的校园文化。
2.大队部下学期将在做好、做实常规工作的基础上，努力创新，让全校师生能够在活动中锻炼与融入，感受校园生活的快乐与美好！
